【體多啲·識多啲 X 柏拉林匹克運動會】✊用雙手創造奇蹟:來自世界各地的神奇兒女❤️🔥
🏆即使殘奧,亦要保障公平⚖️
【🎭2000悉尼殘奧作弊事件】
在2000悉尼殘奧,西班牙男子籃球隊在籃球智力障礙項目得到冠軍,理應可喜可賀。但就在奪冠回國接受群眾歡迎之際,部分隊員因感到後悔而向傳媒透露事件,竟發現隊內12位運動員之中有10位都是健全運動員。
隊員聲稱他們在參與整個殘奧的過程中並沒有接受智力測試,醫療測試亦只包括6下掌上壓和測血壓。此事件一方面揭發了西班牙殘疾人士運動協會的惡行,一方面暴露了國際殘奧會的不力。
事件更令智力障礙項目無法在之後的兩屆奧運亮相,直到2009年國際殘奧會才重新納入智力障礙項目,加強檢測完整性,以防同類型事件再次發生。
奧運貴為運動界的最高殿堂,竟然會發生健全人士能夠參與殘奧的事件,實在是一大過失。不過幸好國際殘奧會有汲取教訓,完善鑑定方法,確保公平競爭!
欣賞殘奧之際,不如一起了解其級別是如何組成!
—————————
【✨合適殘疾類別】
根據殘奧會,總共有10個合適殘疾類別,並可分為三大類。第一類為肢體障礙,包括八種在生物力學上令活動能力受限制的障礙,肌肉力量受損、運動範圍受損、肢體缺損、下肢長度不一、肌張力低下、共濟失調、手足徐動症和短肢。而第二類為視力障礙,第三類則為智力障礙。
每個殘疾類別均能參與不同項目,以游泳為例,10個殘疾類別的運動員皆能參與,而柔道項目則只接受視力障礙的運動員參加比賽。
—————————
【❗️最低殘疾標準】
"最低殘疾標準"即是一位殘疾運動員要參與殘奧,其殘疾程度必需對其運動表現有所影響。如果一名運動員未能達到"最低殘疾標準",不代表他/她共非殘疾,只代表這位運動員未能達到特定運動的資格標準。
以視力障礙為例,則會分為B1、B2、B3。運動員最少需達到B3級別(輕微弱視)才能參與比賽。
—————————
【🔎級別鑑定】
BC2,SM14,SL3,SB14,WH2,究竟這些組合代表什麼?
為了公平性,相等殘疾程度的運動員應一起比賽,以減少殘疾對他們的影響。每項運動具有不同的運動特徵,所以都有其獨特的級別鑑定系統。而這些級別便把相等殘疾程度的運動員分為一組並作賽。就以羽毛球為例,有WH1、WH2、SL3、SL4、SU5 5個級別。WH代表輪椅,SL代表站立下肢殘疾,SU代表站立上肢殘疾,而數字則代表殘疾程度。
而在隊際項目,因為各運動員的殘疾程度不一,所以每名運動員會依據其殘疾程度而計分,愈低分則代表殘疾程度愈高。以輪椅籃球為例,縱使大部份運動員均有正常的上肢功能,但軀幹控制和輪椅上的平衡力有很大差異,所以會有不同的分數。每隊在場的五位運動員則不能超過14分。
—————————
【💪殘奧運動員加油】
相信現在各位都對殘奧有更深認識,在此希望大家知道在奧運後,仲有一班殘疾運動員在奧運舞台上表演!今屆殘奧已經進行中,更加有兩名運動員已經取得獎牌,包括王婷莛(乒乓球TT11級🥉)及梁育榮(硬地滾球混合BC4級🥉)。每位來自香港嘅神奇小子都好需要大家支持同關注架,殘疾運動員加油!
====================================
💬想體你點諗:殘疾運動員應否與健全運動員同工同酬?為什麼?
====================================
❤️各位運動人喜歡內容嘅請追蹤、按讚、分享同收藏!
====================================
#柏拉林匹克運動會 #殘奧 #香港的神奇小子 #王婷莛 #梁育榮 #體多啲識多啲 #PEEducation #PEDSE #文憑試 #補習 #高中體育選修科 #體育人並肩同行
====================================
參考資料
International Paralympic Committee. (2015). Explanatory guide to Paralympic classification. Adenauerallee, Bonn, Germany: International Paralympic Committee, 8-10.
「高中體育選修科」的推薦目錄:
- 關於高中體育選修科 在 PE Education Facebook 的最佳貼文
- 關於高中體育選修科 在 PE Education Facebook 的最讚貼文
- 關於高中體育選修科 在 PE Education Facebook 的最讚貼文
- 關於高中體育選修科 在 高中體育選修科的推薦與評價,FACEBOOK、YOUTUBE 的評價
- 關於高中體育選修科 在 高中體育選修科的推薦與評價,FACEBOOK、YOUTUBE 的評價
- 關於高中體育選修科 在 【中三選科】體育科最易拎分?DSE大改玩法? 一同One Tone 的評價
- 關於高中體育選修科 在 PE Education - 【如果你】希望體育成為你入大學的最強武器 ... 的評價
高中體育選修科 在 PE Education Facebook 的最讚貼文
【體多啲·識多啲 X 運動社會學】🤺Fence-tastic:用運動連結香港🇭🇰
🥇張家朗東奧摘金對香港人嘅意義🫂
—————————
【屬於香港人嘅奧運金牌🏆】
2021年7月26日,對每一個香港人都極具意義。呢個晚上,相信香港人都放低手上工作,喺螢幕面前守候。為張家朗,為香港加油,希望見證住一塊屬於香港嘅奧運金牌誕生。
而喺張家朗奪冠一刻,整個香港都歡呼慶祝。1996年,香港第一面奧運金牌得主李麗珊話「香港運動員唔係垃圾」,二十五年後,張家朗話「可以證明香港仍然係得」。等咗二十五年,繼風之后李麗珊,香港終於有另一塊金牌。究竟呢個金牌對香港人嚟講,有幾重要?我哋從運動社會學嘅角度去睇呢面奧運金牌對香港人嘅意義。
—————————
【從功能主義(Functionalism)睇運動🔗】
根據Coakley and Pike (2009),社會秩序是建基於共同價值,而共同價值則可以團結社會。運動是一個有巨大價值的社會體制,可令個人乃至社會得益。
運動能團結不同背景市民,分享一個共同願望與夢想。共同勝利與挫折皆是一個連結經驗。
南非政治家Nelson Mandela曼德拉就講過 “Sport has the power to change the world”,運動唔單純喺競技,亦喺身份認同嘅重要媒介。
—————————
【奧運會與身份認同🎎】
從1896雅典到2021東京,時間同歷史推進下,奧運會已是世界最大型的體育盛事。每個參與國所代表的不只是一個國,更代表一個身份。透過種族、文化、語言等等的媒介,個人產生對身份的主觀認同。而當個人都擁有相同的身份認同,便能成為一個群體。
在奧運會中,每個參與國所代表的都是一個獨一無二的身份。正因為每個身份都是獨特的,個人會支持其參與國的運動員。而支持運動員的互動行為,更能加深個人與群體之連結,並加強對該身份的歸屬感。
—————————
【「香港人」的身份認同🍻】
呢一兩年,大家都經歷咗好多風雨,情況就好似張家朗身為運動員嘅低迷期。喺低迷期嘅期間,難免會感到失落。但希望各位要堅持信念,相信曙光必定會來臨。張家朗嘅劍,連結咗全香港七百五十萬人,振奮「香港人」嘅士氣,大家亦為「香港人」而自豪。
最後,用張家朗嘅一句簡單得嚟又字字鏗鏘嘅說話寄語大家—「大家要堅持,唔好咁易放棄。」
====================================
💬想體你點諗:張家朗呢一面奧運金牌有無加強你對香港嘅身份認同?
====================================
❤️各位運動人喜歡內容嘅請追蹤、按讚、分享同收藏!
====================================
#體多啲識多啲 #張家朗 #奧運冠軍 #劍擊 #花劍 #東京奧運 #運動社會學 #功能主義 #身份認同 #香港人 #SwordFencing #Foil #PEEducation #PEDSE #文憑試 #補習 #高中體育選修科 #體育人並肩同行
====================================
參考資料
Coakley, J. J., & Pike, E. (2009). Sport in society: Issues and controversies.
Delaney, T. (2015). The functionalist perspective on sport. In Routledge handbook of the sociology of sport (pp. 18-28). Routledge.
Smith, C. (2020, February 12). The power of sport: Empowering lives, uniting Nations. Vivi Nation. https://www.vivination.co.uk/power-sport-affecting-lives-uniting-nations-globally/
高中體育選修科 在 PE Education Facebook 的最讚貼文
【體多啲·識多啲 X 運動心理學】💞性行為會影響運動表現📉?
【性行為與運動表現🎏】
東京奧運喺疫情下終於開幕,奧委會喺防疫工作方面不遺餘力,更叮囑奧運選手要避免不必要嘅緊密接觸,保持社交距離,減低細菌傳染嘅可能性。
自1988年漢城奧運,大會開始提供安全套俾運動員,希望能減低愛滋病嘅傳播。而上屆2016年嘅里約熱內盧奧運會,則總共發放約四十五萬個安全套予運動員。
至於今屆東奧,則只提供十六萬個安全套予運動員,更強調發放安全套嘅原意並非喺選手村內使用,而喺俾運動員作紀念之用,並加強防止愛滋病傳播嘅意識。
大家可能對談論性呢方面有啲保守,但自古以來,不少教練、運動員都主張喺比賽前應避免性行為。因為可以增強侵略性,並覺得性行為會令到睾酮水平下降,減低侵略性同肌力 (Stefani et al., 2016)。
咁唔知科學又點睇性行為同比賽嘅關係?
【性行為影響力量同耐力表現?📑】
一直以來,教練都認為性行為會產生額外能量消耗,從而會對運動表現造成負面影響。但研究顯示,一般性行為會消耗25卡路里,相當於兩段樓梯,所以影響運動表現應不能直接歸咎於性行為。負面影響可以歸因於性行為通常於深夜進行,從而減低睡眠質素並影響表現。
而在睾酮水平方面,有研究調查在性行為後不同時間的睪酮水平,發現性行為並不會在短期和長期影響睪酮水平。而運動員在進行性行為後的運動表現亦參差不齊,所以不能斷定性行為會影響運動表現。
(Vouyoukas, 2011) 則比較有正常性行為與禁欲的人士,發現在物理表徵、生理表徵和運動參數上都沒有太大分別,所以性行為影響力量和耐力表現的說法並未成立。
【性行為影響心理?🥴】
性行為除了是一種體力活動,當中亦涉及心理和情感部分。社會普遍都認同性行為有放鬆效果,而限制性生活往往比性行為本身造成更多負面影響,例如挫折和沮喪。
在心理方面,性行為帶來的放鬆效果有可能減輕比賽壓力,特別是耐力運動(馬拉松)和需要高度集中的運動(射箭)。有教練支持其放鬆效果能加強協調性以及增強運動表現。
有學者則嘗到用倒"U"理論(Inverted U hypothesis)去解釋性行為對賽前的心理影響。所有運動也會有各自最理想的覺醒/焦慮程度,而賽前性行為的放鬆效果可能會令運動員過度放鬆並分心,最終令表現下降。
不過,此說法只屬於假設,並沒有足夠證據,所以尚待考究。
—————————
【講到尾,好定唔好?🙈】
總括而言,至今仍有大量教練認同禁欲有助提升運動表現,但科學層面卻未有足夠證據顯示性行為對運動表現有負面影響。
性行為應視作正常生理行為,但不要過度縱欲。研究建議比賽與性行為之間應最少有十小時的間隔,並不要將性行為連繫至其他不良生活習慣如酗酒、吸煙、濫藥等等。因為不良生活習慣往往是導致運動表現下降的主因,而非性行為本身。
講到最後,都希望大家對性行為有正確觀念,唔好害怕談論性。因為性行為喺人類與生俱來嘅行為,而非一種禁忌。但切忌唔好過度縱欲,又或者視性行為作一個提升運動表現嘅工具。喺進行住何性行為前,一定要喺雙方同意下進行,同做足安全措施啊🤖!
====================================
💬想體你點諗:大家自覺得性行為會唔會影響運動表現?
====================================
❤️各位運動人喜歡內容嘅請追蹤、按讚、分享同收藏!
====================================
#體多啲識多啲 #性之科學 #東京奧運 #運動心理學 #性行為 #倒U理論 #運動表現#PEEducation #PEDSE #文憑試 #補習 #高中體育選修科 #體育人並肩同行
高中體育選修科 在 PE Education - 【如果你】希望體育成為你入大學的最強武器 ... 的推薦與評價
老套啲講句,有心唔怕遲,PE Education創辦人2016 DSE PE 5** REX MA就喺最佳例子,REX都喺中五先中途轉修體育科㗎 。「新高中體育選修科聯校課程」會為 ... ... <看更多>
高中體育選修科 在 【中三選科】體育科最易拎分?DSE大改玩法? 一同One Tone 的推薦與評價
體育選修科 係DSE最易拎分? 中學無 體育選修科 可以點選? ... 不記名的 睇埋下面啲片 【中三選科‧音樂科】中學無得讀都可以考入音樂系? ... <看更多>