▌#走後門的民進黨!
▌議事不公、逼公務人員為虎作倀,秘書長、議事處需向立法院道歉!
▌議事主持違法亂紀的蔡其昌,需送紀律委員會!
立法院院會的登記、送案、排隊,都只能在議場的正門進行排序。所以長期以來,議場只會開啟正門的一側(其他再順序開啟),而委員不論是送案或任何訴求,都是在正門做排隊。
發現議事攻防被在野黨突破,執政黨自己霸佔議場已經讓人錯亂,民進黨9/28早上更串通立法院秘書長、總務處長提早偷開後門讓民進黨委員鑽後門偷入!這會期第一天的院會,早上08:02議場後門依序才緩緩開啟。然而昨天9/28,林志嘉卻率總務處長不僅06:59提早偷開、甚至在後門諂媚恭迎……
發現在野黨掐緊議事程序,民進黨乾脆就糟蹋、拋棄議事規則?立法院職權行使法第19條規定:「……政黨質詢之委員名單,由各政黨於行政院院長施政報告前一日向秘書長提出。……」但民進黨卻可以把已經進行一半的質詢,硬是和議事日程上沒有的委員做調動?還大言不慚的說,兩個委員同意就可以?!
政治訴求,都是幾個政黨之間的事情。再怎麼野蠻,更不能讓議事中立的公務人員捲入!在野黨再怎麼抗爭、政治訴求,都還堅守在議事規範和法律的底線上爭取權益。
反觀完全執政、國會多數的民進黨,你們在怕什麼?見不得人什麼?用近乎瘋狂的舉動,不僅拋掉基本的法令依據、甚至還逼著議事中立的立法院公務人員配合你們違法!民進黨霸凌國會至此、莫此為甚!
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅苗博雅,也在其Youtube影片中提到,【課綱爭議如何解?五分鐘告訴你!】 教育部所訂高中課綱,具有影響教科書編寫內容的強制力,影響學生的學習權、教師的學術自由、出版商的出版自由,對外發生法律效果,可定性為行政程序法150條的「法規命令」。因此可找出至少以下兩種解法: 1. 教育部依照行政程序法,主動廢止課綱。 教育部若願意主動廢止...
立法院職權行使法61 在 時代力量 New Power Party Facebook 的最讚貼文
#翁茂鍾案 爆發後重創司法威信,後續更傳出軍、警體系也有人員涉案,然而至今政府仍不願公開涉案人員及調查報告,甚至時代力量立法院黨團向行政部門調閱資料時,往往得不到具體回應。
更令人難以認同的是,最高法院院長吳燦在談及此案時表示「經媒體大肆報導,對最高法院及整體司法形象已經造成沒有辦法回復傷害。」。
時代力量認為,並非媒體報導對司法造成傷害,而是司法院從翁茂鍾案發生以來,#高層一再包庇涉案人士,這才真正重創司法。包括讓涉案法官洪佳濱在本週退休、從移送監察院的名單中移除庭長吳明雄、甚至到今天還不願對人民公開調查報告。
為了讓真相能夠水落石出,時代力量黨團在上周五提案,希望依據《立法院職權行使法》第 45 條,於立法院成立針對「#翁茂鍾案之調閱委員會」,但很可惜當天沒有處理到本案。
時代力量會持續要求行政部門澈查本案,清查涉案者並究責,才能重建台灣人民 #對司法公正以及政府的信任。同時,也要請各立法院各黨支持成立翁茂鍾案調閱委員會,共同展現立法院監督行政機關的決心。
立法院職權行使法61 在 柯建銘 Facebook 的精選貼文
【「正面迎戰不會逃避」 柯建銘:開放美豬行政命令一定如期審議完成】
風傳媒/記者黃信維報導
立法院經濟等5委員會今(7)日聯席審查開放含萊劑美豬的行政命令,民進黨團提案保留送交朝野協商,經表決後,因民進黨具人數優勢而通過。民進黨團總召柯建銘今晚受訪時表示,民進黨團不可能退縮,更不可能逃避,目前已經排定預計在25日、29日的立法院院會中,處理相關攸關美豬放寬的行政命令,而送出委員會的「學校衛生法」、「食安法」等也預計屆時處理。
現在攸關美豬放寬的相關行政命令,總共有9項,包括由經濟委員會為主審的行政命令1案,8項由衛環委員會主導的行政命令,均已全數送出委員會,預計將在明天早上,由立法院長游錫堃召開朝野黨團協商。
談到國民黨的各種杯葛,柯建銘強調,民進黨不會閃躲,也不會不處理,況且依照國民黨的講法,過去馬政府時期就開放的萊牛應該也要表達反對、不滿,甚至也要杯葛,不是只有一味針對萊豬,這也是雙重標準。
柯建銘舉「立法院職權行使法」第61條的條文,各委員會審查行政命令,應於院會交付審查後三個月內完成之,若逾期未完成者,視為已經審查,但有特殊情形者,得經院會同意後展延,展延以一次為限。柯建銘指出,沒有3個月的這個問題,民進黨會正面來迎戰,就算國民黨要繼續亂搞,相關的處理程序會如期在年底完成,並在明年的1月1日時公布。
此外,針對立法院的臨時會議題,柯建銘強調,預計明年會召開臨時會,預計會處理公平會人事權、民法的相關權利下修18歲,還有中央政府總預算、前瞻三期預算等重大法案。
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新聞連結:
https://www.storm.mg/article/3275175
立法院職權行使法61 在 苗博雅 Youtube 的最讚貼文
【課綱爭議如何解?五分鐘告訴你!】
教育部所訂高中課綱,具有影響教科書編寫內容的強制力,影響學生的學習權、教師的學術自由、出版商的出版自由,對外發生法律效果,可定性為行政程序法150條的「法規命令」。因此可找出至少以下兩種解法:
1. 教育部依照行政程序法,主動廢止課綱。
教育部若願意主動廢止微調課綱,展現行政機關面對問題的決心和誠意,是最能避免社會走向極端對立的方式。
2. 依照中央法規標準法第7條,行政機關所訂定之法規命令,應「即送立法院」接受立法權的監督。而立法院依照立法院職權行使法第60條,立法院院會有15人以上連署或附議,就可將課綱「交付教育文化委員會」審查。
教育文化委員會依照61條,應在三個月內完成審查,,如果發現課綱內容或制定過程有違反、變更或牴觸法律,就應該提報立法院會,經院會議決後,即可通知教育部更正,或廢止課綱。
若教育部不肯將課綱送立法院審查,立法院可做成決議要求教育部將課綱送立院,依照職權行使法審查。若立院決議後教育部仍不願送審,可由三分之一以上立委聲請司法院大法官解釋。
立法院的審查,則能讓微調課綱的各項實體與程序爭議在國會殿堂呈現,透過民意代表展現各種不同立場,也促進資訊公開。
以上是依照「現行法律」可找出的課綱爭議解決途徑,而且法律解決方式不只上述兩種,希望能拋磚引玉,讓社會認識合法解決課綱爭議的方式。
至於「課綱制定是否該有立法院介入監督的空間?」「是否應該考慮柔性課綱,甚至廢課綱的可能性?」則是立法論層次的問題,必須另外討論。簡言之,我認為,如果仍要繼續有強制力的剛性課綱,就必須有清楚明確的法定課綱制定規範。但長遠而言,柔性課綱,甚至廢除課綱,是值得社會共同追求的方向。
課綱爭議不斷升高,希望教育部、立院兩大黨都能真正面對問題,依循正當法律途徑解決爭議,避免社會走向更激情對立,以免再次發生憾事。
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