這陣子，我學習運用了幾個網路的社交和教育的應用程式。第一個，是 Twitter，我 2009 年已經有 account 了，卻一直沒有用，直至上年返送中運動的初段，我重新發 tweets，然而後來因為本來的 Facebook、WhatsApp 訊息已經夠多，無暇兼顧，就掉空了。有感於香港抗爭的國際線非常重要，又重新學習 follow 外國政要人物、香港手足，retweet 重要資訊，把香港的新聞發 tweet 宣揚，完成 telegram 群組的 twitter 任務。自己總有一個位置去貢獻。我雖勢弱言輕，決不虛作無聲。
其他就是新的 teaching tools 了。第一個，Boom Cards，set up 了 teacher account，因為有些 teacher bloggers 免費送出一些 Boom Cards，所以我的 library 也有好一些學習活動。教師戶口可以add 一個 classroom，再 add 學生（那是我家的三個孩子），再 assign 活動讓不同的學生去完成。不過我自己沒有在 Boom Cards DIY 教材，所以也不算熟悉功能。
第二個，是 Seesaw，因為朋友的鼓勵，我就學習自己去 DIY 教材。Seesaw 跟 Boom Cards 非常類似，先開一個教師戶口，建一個或多個 classrooms，再 add 學生，每個學生被分發了一個 QR code 作登入戶口用。我有一些 teacher bloggers 的 learning activities，我自己也設計了一些適合我 3 個孩子程度與興趣的活動，並可以分享給其他「教師」用。Seesaw 可以上載圖片、影片、pdf 等，孩子可以聆聽、錄音、手寫（有畫筆提供）、drag and drop 圖片。我的 library 裡，有我自己製作的 phonics song video，scan 了圖書各頁讓孩子錄音閱讀，連線練習、drag and drop 的小遊戲等（見圖片）。
第三個，是一個叫 Read Theory，提升孩子閱讀能力的免費網站。一樣先 set up teacher account，add classroom，add 學生，建立學生的 username 和 password，不過這個你不用 assign 作業或者自建任何活動，Read Theory 提供閱讀材料和問題。學生首先做一個 pretest，電腦便知道他的閱讀能力，然後依據他的閱讀能力提供閱讀理解練習，在進行的過程中，電腦會不斷依據成績來增加或減少難度（grade 1 to grade 12），教師會收到報告，告訴你學生實質的閱讀 grade level 或能夠閱讀哪個 lexile level 的文章。報告非常清楚（見圖），而正仔本身又好喜歡向難度挑戰，他很願意努力練習突破他現在（grade 5）的成績。
我自製的 Seesaw video：https://app.seesaw.me/pages/shared_activity?share_token=-8CATfORTk6JzUJtyHarSw&prompt_id=prompt.9facc26f-bd9b-4f3b-9e4e-2921661f81de
我自製的 Seesaw 閱讀功課，孖仔一份功課，重複錄音四、五次，很想以最好的質素遞交：https://app.seesaw.me/pages/shared_activity?share_token=wy-ZvpLGRF6hFaCeWxjIOg&prompt_id=prompt.bd43691e-aacc-430c-af95-eb7d54c76559
#全部都是免費建立的教師戶口
#請看圖片caption
#幾有用也幾好玩
#不過孩子也不能太多screentime
#抗疫停課的日子我每天也有學習新知識
#有不斷學習的能力是非常值得感恩的事
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