168/ 小站 (三民書局高中國文課本插畫)
在三民書局出版的課本一直在畫古人，終於可畫點詩意的題材👏👏👏
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【高雄鳳新高中・師訓課程】
時序進入十月後工作非常忙碌鮮少發文，對我而言的「十月驚奇」就是不知是否我瘦身成功後好運連連，連帶人氣也跟著水漲船高，這學期居然來了十幾二十個演講邀約，所以我就按照全國北中南將邀請的大專院校分成三區，國慶連假後就開始了各地的巡迴演講的行程。第一週在台中彰化地區，第二週在台南高雄地區，第三週在桃園台北地區。
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師訓課程安排在下午，地點在古色古香的國文科教室裡，有三民書局贊助的各式飲品/咖啡/零食/點心，非常感謝鳳新高中與三民書局的盛情款待與費心安排，讓我感覺非常開心！😋😋
中午午休時間之後老師們陸續到齊，開始課程前黃校長還特地來頒發感謝狀，黃校長之前在屏東女中服務，對於推動繪本閱讀也是不遺餘力，還問我是否能到屏女去講一場？雖然我都號稱高鐵有到的地方，我就會到；但仔細想想我也去花蓮講過兩場，屏東的距離又算什麼呢？只要心裡「想要」，其實都不遠，真正的距離其實是內心的害怕與恐懼，只要有勇氣踏出第一步，沒有高鐵的地方，未來一樣也會有我撒下的繪本閱讀種子！
在開場前和校長相談甚歡，帶給我無比的勇氣，讓我更加肯定自己遠道從台灣頭高鐵第一站坐到台灣尾最後一站來演講的價值。師訓講題是「從繪本導讀融入高中語言學習及生命教育」，我先簡單介紹何謂繪本的定義、以及世界繪本史乃至日本繪本史的簡史、日文繪本的特色，以及如何把繪本導入高中的語言學習，因為在場許多都是國文科老師，108課綱上路後課本內容作了大幅度的調整，我們也討論了如果搭配現有的國文課內容再佐以繪本打開高中同學的另一道接近文學的窗，最後再共賞三本以生命倫理背景為主的繪本，探討如何看待日本生命教育與台灣的不同。
這次師訓課程討論非常熱烈，讓我自己也是收穫滿滿，在場許多國文老師的提問除了包括高中國文科的經典文本外，還觸及法國文學作品小王子的類比，讓我有許多思想撞擊後產生的火花，腦汁浮現出許多靈光乍現的點子可以幫助我修正自己的演講內容，期待我每次每次出場都可以讓我表現更好、內容也更精實！
我非常珍惜所有的演講邀約，以及千里相逢卻僅短短兩小時的可貴緣分！謝謝鳳新高中的所有老師們！🤗🤗
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147/ 鄙人學蓋 ( 三民書局高中國文課本)
畫了四期三民的國文課本
這幅終於上市了👏👏👏
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這則故事大意是寫鄭國一位鄉下人，花了三年學習製作雨具卻遇乾旱，再學三年改製作汲水工具卻遇大雨。後來適逢戰亂想改學做兵器，但那時他已經老了...。
智者叮嚀：要堅持本業，用心經營並對自己的選擇負責喔～啾咪😘
#畫的好古
#三民書局
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高中國文課本三民 在 [高中] 請教三民版國文第一冊試卷題目- 看板studyteacher 的推薦與評價
各位老師好
我自己在寫測驗卷時發現了一個不太了解的題目
請教了同科的一兩位老師，但也許是我資質駑鈍，仍舊不是那麼明白
因此來板上請求各位國文老師的協助
希望弄更清楚一些，否則不知該如何向學生講解
題目出自於三民版第一冊第四課 師說
師說一文所揭示的師道觀，至今仍不失時代價值。
下列選項對本文師道觀的敘述何者不妥？
答案為 （Ｂ）「以文為教」指把文章當作是教化的工具，學道文三位一體
不知是否有哪位老師能解釋更清楚一些，謝謝！
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