當你的學生年齡在12歲以下，我，一個專業的「落伍」老師，給自己的標準是這樣的：
1 素顏，不是網紅的假素顏，連唇蜜都不使用，因為隨時可以給孩子們的額頭一個親親。
2 不塗指甲油，沒錯，很多化妝品都不會「影響」身體，但是，畢竟是化學製品，懷小兒後停用至今，己兒不用，亦不加諸他人之子。
3 隨時隨地都可以跑跳起舞的舒適服飾，褲子不能緊到透不過氣，運動鞋能跟孩子賽跑為上，棉製上衣最好，讓孩子能舒服地給我一個擁抱。
4 上課很重要，進度更重要，可是，永遠別忘記給這些過動西班牙小孩一分鐘「發洩」，有助上課與世界和諧
5 在他或她和你說話時，請蹲下來按照他們的高度，看著對方眼睛，認真聆聽
6 孩子或許不需要一年學會150個生詞，孩子最需要的，是知道有人愛他/她，這個世界是值得去學習理解的
這就是為何，工作再繁忙，我從來不考慮聘請其他老師的原因，犧牲虧本做是我的選擇，不能強迫他人如此犧牲。
我期望孩子能學習愛上這個語言，喜愛這個世界，至於多少生詞片語金句，除了現在，他們還有一輩子的時間可以學習。
我是個被時代淘汰的鄉下老師，要賺大錢，請把我當反面教材，反吾道而行。
#導致上一次濃妝就嚇死學生
#愛不能工業化生產
#愛也不是商業行為
鄉下老師 在 [請益] 鄉下學生VS老師- 看板CS_TEACHER - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
文長，先說明，我是教英文的
鄉下學生跟都市學生有差異是正常
但是鄉下老師跟都市老師也會有差嗎？
話說，我從都市跑到鄉下教也差不多一年半了
但是一直感覺很不適應
可能研究所畢業後會再繼續做其他規劃
但是對於有些老師的想法我始終不怎麼明瞭
之前老師(以下稱A)出國一年，現在已經回來
當時我接她的班，有很多讓我很不明白的事情
學生情況
1. A的留班率非常高，無疑的表示學生都很喜歡A
A的很多學生都是從小一帶到小六
2. 帶了這麼久的時間，英文程度應該還可以吧
我也了解，畢竟安親學生又美語
素質很難齊全，但是她的英檢班所有學生
是5-7級(7級不到)，總共12級，也就是說
所有學生，在這裡讀了6年，一年才一級
有時候可能一級也還不到
3. 可能大家級數都太低了，程度明顯不好
對於這種學習過慢進度的孩子來說
上英檢真的有很大的困難
他們上到7級已是該補習班最高級數了
所以覺得自己程度超好超優秀
我發現這些學生，只是會背單字
而背單字能力，也只是還好而已
同樣的單字，剛剛說完背完，套入句子
完全忘了，沒有任何印象
這些學生，閱讀能力明顯有很大的問題
所有學生皆是如此，連學習狀況不錯的學生
也是如此，而且學習狀況不錯的學生
就連英文程度也極差
那她們在這邊六年是……在幹嘛
平常的學生狀況是，極簡單的文章看懂只有1成
以上是學生簡單的狀況
A老師的問題是，有一次我跟老師說
某個學生家長覺得在家做工就好了（家裡開工廠）
不想給他補習了，反正小孩也不喜歡何必勉強
我也不想勉強，我只是敘述這件事
A老師很認同的說：當然啊！做工也很好啊，培養一技之長
我說：可是他才小學六年級耶！
A老師認真的說：一技之長要從小培養起啊！為什麼一定要讀書？
我有點納悶的在想，A老師這句話說的是沒錯
但是，小孩現在選擇不想讀書，只是覺得讀書辛苦
他長大後就不覺得工作辛苦嗎？
再者，A老師是從事教育的人，是這樣認為
所以他才覺得學生反正願意留下來比較重要
慢慢的上就行了，一年升不了一級也沒關係
我腦中打結一直在想，那我在這邊教的意義是…？
後來是，也許A老師不認同我的方式
所以A老師是喜歡舉很不成功學習孩子的例子
雖然這些學生學得很差，也學得不好
但是她對英文很有興趣
A老師覺得這是她(A)的功勞
讓學生對英文很有興趣
這就是她要的，她(A)要的不是成績好，而是保持興趣
英文以後慢慢學就好了
我OS是，那當時她開英檢班的意義是……？
每個老師都一定會有驕傲的學生，這是一定的
也許這是個很好的例子
不過，A的很多學生，其實都挺聰明的
但是，英文程度極爛耶！這是發生什麼事……
她都說是鄉下教育問題，學校教不好……
不過她的學生，升級考是都考得非常的好
我的學生倒也沒有考得這麼好
我自己以前驕傲的學生都是因為來上課後成績相當好
因為成績相當好，所以學習開始感興趣
所以我是個壞老師，會逼學生讀書
逼他讀起來後，他對於自己的進步開心就有興趣會自己讀
以後我就不再逼他，他們自己來告訴我想讀
很多很多學生都是以前掉車尾，後來直衝到前三名
甚至於國中還學校公佈全校排名的前幾名
還跟妹妹說，她喜歡英文是因為英文讓她有信心
我所有的學生都是如此，但我也不是那麼重視成績
如果不想讀書的，讀不來的，家長要求不要逼的
我就會幫他們拆班然後上比較有趣的英文
我說：不喜歡讀書又不是你們的錯，既然如此
我們就不要讀了，來讀一些有趣的東西
考前再來複習就好了
後來還有家長(以前說不逼小孩讀書的)特地打來說
可不可她從現在開始逼小孩讀書
然後讓他進入我的另外的班
我說，如果這樣當然可以啊，但是也要他的狀況穩定吧
我不知道究竟是鄉下教育問題
還是什麼問題，又或者是我的職業倦怠
最近一直讓我覺得很累
一年上一個級數，說來我也蠻輕鬆的
那位老師說，反正這邊的學生小六畢業後就會離開了
要我用這個心態去想
可能會比較釋懷學生的學習
意思就是說對於鄉下的孩子
不用去逼他們
我也開始思考，教育的意義是什麼？
好像也不能說誰對誰錯
也不能說A老師不對
但我也不能認同A的方式
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.218.104.106
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1411234242.A.0C7.html
我覺得我是很固執的老師，我一直堅持自己的理念，但是有時候很受傷，所以我想這就是
A老師所認為的，不用去逼自己跟孩子，至於補習班，他們都很支持我的方法，即便是後
來學生很多流失，主任認為我覺得該如何就是如何，當然我想要讓他們輕鬆也可以，她尊
重每個老師的方法，其實就是我自己繞不出去走不出去，一直很猶豫要不要繼續教，我自
己從小帶起的學生我是捨不得離開。
職業倦怠是因為今年已經是我的第11年，在市區教8年，我很喜歡教學，但是對於很多無
力改變的事情很煩躁，自己又不願意放低教學方式，我常常說，市區小孩都可以，為什麼
你們不可以，不要一直說「這是鄉下」，難道你們就比較不如人嗎？願意讀書、願意努力
的當然也是有，但是不讀書想工作的還是有不少人。
我自己是研究所是讀語言組，我的教學方式還是重視對音感語感的理解，但是這裡很多學
生（高年級）還是堅持死背不活用，我最近才踢走一個學生，不讀書淨是拉攏其他學生組
成小圈圈一起不讀書，主任對於我的方式也很贊同，這點我應該還是很幸運的，從來沒有
主任不贊同我的方法而fire我。
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/21/2014 13:07:13
對！
這個最後就是變成不得以的屈服
我對待以前的學生都沒盯成這樣
現在的學生這樣緊迫盯人也不好
他們也不會進步，但不盯的結果
他們會直接擺爛，然後這樣上課
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/21/2014 14:03:29
真的！他們覺得的厲害的，常常讓我很傻眼，以前的學生常常有跟我能用英文對談，英檢
也沒有上得這麼累，而叫他們背單字，鄙視我瞧不起他們，說背單字這麼容易的事，還覺
得他們級數這麼高了，很厲害我說那下次加考詞性及套入句型，開始抗議我刁難他們，覺
得太難了，不願意承認自己程度沒有想像中的好，發現自己不好不願意努力把責任推給別
人是他們失敗的原因，考個英檢很急，覺得我太小看他們，結果考完英檢我說如何？她說
很簡單，結果40幾分，超好笑
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/21/2014 18:19:21
因為家長的工作也用不到英文，也能養家活口，他們還有人說那就去便利商店工作就好了
，我媽以前觀念也是如此，我說可是我不想在便利商店站一整天耶！可是這些小孩並不會
這樣想。
學生說反正一直有出新的電玩，就可以一直玩，在家裡不用讀書做事就可以玩就好了，這
個補習班沒不收大不了換另一個有錢就好了，我說你以為你媽很有錢嗎？你想提錢來壓我
嗎？我從來就沒有擔心過錢的人，我還是要工作還是要讀書，你以為你媽可以養你一輩子
嗎？你身為一個男 這種想法會不會太沒用了，你媽還要靠你耶！難道
等你媽七老八十還要工作養你支付你的遊樂的錢？以後不要再跟我提這件事！
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/21/2014 22:44:13
歐喔～這句話說得好，記起來說給學生聽XDDDDDD
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/22/2014 00:00:01
我的情形跟lucky有點點像，只是我沒有這麼OVER
國一時被分到資優班，真的很不想讀書
國一下就被分到放牛班，開心的很
我看起來就是很乖很好欺負的學生
老師們都很喜歡我，所以一直想拉我，無奈我不想讀書
到放牛班都被人欺負到每天都不開心
後來關說到換班，聯考時才比較有讀書
但只讀某幾個科目，利用那些科目考上一所還可以的學校
又是升學班=_="
因為逼得太緊了，不喜歡的科目免強都能考個八十幾分
喜歡的科目各個學期大多都是滿分或九十幾
所以聯考從私立學校直接跳國立還不錯的學校
我覺得學生就是要給他機會讀書
有時候那個機會可能就是強迫或者是各種手段
但現在時代已經變了，我們在補習班
家長只會選擇直接轉走或者換老師
其實這些方式對小孩都是很傷的
可能暫時學生回去不會吵鬧不想讀
但是這一輩子就是這樣
除非有機緣在開竅的時候遇到點醒他們的老師
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/22/2014 00:29:29
※ 編輯: brickhead (49.218.104.106), 09/22/2014 00:34:03
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