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那年，陳時中17歲，念建中，那個時代的電視方言讓立委不開心。
這年，陳時中68歲，在電視上發言，然後網紅左膠在取笑他發音。

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【不小心撿到一份報紙】臺灣民聲日報 1970/06/05
質詢委員，趙文藝， #文藝界老佛爺 稱號之現代文學家與教育家。

趙委員：目前電視節目内容，受到普遍指責的。歸納起來，可分為下面三點：

一、電視廣播用語多 #採用方言，破壞了國家多年來推行的 #國語政令。
二、瘋狂的熱門音樂，肉麻的流行歌曲，和暴戾的外國打鬪影片，破壞了我國正常社會所必須的倫常觀念，對於 #復興中華文化運動是一大諷刺。
三、商業性的廣告，和低級趣味的育樂節目過多，使觀眾認為電視只為了營利和娛樂，所以減輕了推行社會教育的份量，無法達到寓教於樂的目的。

他說：此外，自從有了兩家電視台之後，事實上，逐漸演變成惡性競爭，例如：從前兩家電視台，每天可以聽到四處的新聞，而今天只有三次，從前的歌仔戲、布袋戲，一周只有一次，現在兩家爭相公演，天天都有，使學童逃學，農人廢耕，再拿流行歌曲來說：黃色流行歌曲，一台比一台唱得起勁，廣告也是兩家爭相用方言來宣傳，這種競爭，教觀眾愾來，實在離了譜。他認為：無論怎樣競爭，應當不違背國策。

趙委員接著指出：音樂藝術，是最令人感動的，尤其是用電視傳播出來，更能普遍的深入人心，今天何幸，我們能利用此一工具，但也何其不幸，偏偏從電視得到的，缺點勝過優點，音樂歌詞內容，充滿了邪氣，表演出來的，只有 #色情狂，缺乏朝氣和民族的正氣，聽了只有使人心裡麻痺和癱瘓，我們的國策，是反攻復國，我們的教育內容，是倫理的，民主的科學的。請問每天從電視上看到的有幾個教育性的節目?在歌唱節目中，又有哪幾首，是令人激勵奮發，鼓舞人心士氣的?

趙委員又指出：未來的影片，好的很少，多半是打鬪片子，歌仔戲從頭到尾，#哭哭啼啼，#一片哀聲，我們青少年雖然長時間在受老師或家長，諄諄的教誨，但是還是比不足電視機旁的獻身說法，有人說：從前要人學壞，還得要去找壞地方，現在要學壞，電視機就可送上門來。所以我們若要權衡目前電視的利害，可以說使商人飽受其利卻使我們的 #青少年深受其害。

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【結論】
各位今天鼓舞士氣了嗎?歌仔戲 #哭哭啼啼，瓊瑤一哥馬景濤就都沒有在哭嗎?中華民國的大立委不只對方言開戰，還痛批色情狂，都是你啦，就是在說你 台灣好色

這小段質詢只是冰山一角，後來的國語政策大家都了然於胸，關鍵字就是： #新聞局長宋楚瑜 #雲州大儒俠 就可以找到很多資料。當然還有最強的 #我不說方言 政策，說了要罰錢。

故事就說到這邊。

各位 #華語糾察隊
#華語警察
#華語聖戰士
你學會了嗎?

昨天一張照片募集了這麼多！
我覺得自己是在蹭農農的圍裙熱度，所以是「蹭人之圍」^_^
這個單然是發音不準的歪國人才想得出來！^_^
《ICU重症醫療現場》的編輯蔡勒蛋告訴我說：
趁(有卷舌 沒鼻音)
蹭(沒卷舌 要鼻音)

東施效顰
雅俗共賞
市場區隔
厚此薄彼
義結金農
話農點金
金金像農
農係金耶
左右圍男
圍金救農
襯人之圍
蹭人之圍

金農米
農是為丟金ㄟ
真金不怕火農
不看金面看農面
金出於農，更勝於農
妳農我農，攏係金欸
金金有味，農農香諄，一樣可口

金粉們太有才了！你喜歡哪一個？

【你的母語不是你的母語】

小花媽很討厭英文。

小時候，小花媽的媽媽，買了折疊的桌子，給小花媽跟妹妹當書桌。那個折疊桌，有寫上ㄅㄆㄇ跟ＡＢＣ，媽媽覺得，可以讓小花媽跟妹妹，提早知道，這世上還有一種叫做英文的文字。

小花媽的媽媽，是個非常聰明的人。只是礙於家境，沒能繼續升學。縱使有考上嘉義女中的實力，也只能為了家庭犧牲。雖然媽媽不認為那是犧牲，但心裡還是有怨的。

小花媽的媽媽，在國中剛學英文的時候，基礎本來打得不錯，可能有朝一日，會成為口譯的那種等級（誤）。因為媽媽的老師，是個很會教學的英文老師，也很諄諄善誘，不因為媽媽他們的家境不好，就挑好的教。

然而，好景不常，這樣說也怪怪的。總之，媽媽的老師，後來生孩子去了。這時候，接棒的老師，是位民國38年遷徙來台的老兵。英文，不行。母語的口音，很重。從此，全班英文進了加護病房，有錢的向外尋求良醫，沒錢的，等不到救治。

媽媽就是後者。
因此，媽媽很希望我們的英文可以學好。

但是，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子...龍鳳的孩子會遇到伯樂，老鼠的孩子就是會繼承爸媽的點點滴滴，包括遇到老師的運氣...

升上國中的第一堂課，老師問了班上的同學：
「有人還沒學過ＫＫ音標嗎？」

小花媽手舉得高高，旁邊大概也有四隻短手臂升起。
『啊，是我家附近的鄰居啊～』

老師接著說：
「只有五個同學...那各位同學翻開課本，第一個單字...」

『誒誒，老師，我還是這五個同學裡面程度最高的，至少會念ＡＢＣ。但是，這個字怎麼唸呢？』

小花媽心裡這樣想，下課後，怯生生的去找老師，跟老師說，老師只回說：「只有你們五個不會，這樣全班的進度會被你們拖慢，你們自己回家叫爸媽想辦法。」

小花媽並沒有很受傷，小花媽的四個快樂英文爛夥伴也沒有很受傷，因為我們從小到大，已經習慣了。

總之，這還不是結局。
就像是近日粉蝨們大推的《一屍到底》，不撐到底，看不到重點，也捕捉不到故事的目的。

在小花媽讀國中的時候，有一堂課叫做「鄉土教材」。當時，可以選修一個母語，有閩南語也有客語。小花媽身為一個雲林人，自然是要選修閩南語的。

小花媽對於閩南語是沒有太多想法，沒有特別想學，也沒有特別不想學，反正在家都是講北京話，只有阿公跟爸爸會講閩南語。而且，在班上，講閩南語，比起講北京話，講英文，好像低了一階。所以，就只是一堂課而已。

第一堂課上課時，老師緩緩的從外面走進來。
我的媽咪啊！！！怎麼是英文老師！！！

老師一進來，就告訴所有選修這堂課的同學：
「這堂課是鄉土教材閩南語，考試不會考，我們就來上英文課，同學們賺到了！」

真的賺到了嗎？
當然沒有。
只是讓小花媽跟四個快樂小夥伴更痛恨英文課。
喔，小花媽的四個快樂小夥伴，當然也是閩南語掛的。要說這只是個自然的現象，小花媽也是醉了。

後來，小花媽對於英文課的厭惡，只是有增無減。達到高峰的，是一次全班站起來唸單字，會唸的才可以坐下。

小花媽這時，已經自學學了爛爛的ＫＫ音標，勉強會了發音。老師問：
「第一怎麼念？」
小花媽唸不出來，被老師拿課本大力的尻了頭一下。覺得既丟臉，又腳酸。

快樂小夥伴之一，沒有小花媽那麼認真，老師問他答不出來，又逕行坐下，被老師賞了一個響亮的巴掌。

響徹雲霄啊，那個聲音。穿透了教室，也穿刺了那個同學的心。

當然，小花媽跟四個快樂的小夥伴，之後走上了不同的路。小花媽在高中，幸運地遇到了擁有教學熱忱的老師，雖然只是亡羊補牢，但為時不晚，至少讓小花媽考上了不錯的大學。

而小花媽的快樂小夥伴，最後沒能完成學業。去哪裡了，小花媽也不知道。

後來，知道了很多事情。

英文老師其實是個客家人，但她被分配來教閩南語。而她平常也不太說客家話，因為客家人的身份，被交往許久的男友家人反對，未能結成連理。

至於，小花媽的母語，到了研究所後，才變好了一點。因為要跟阿公吵架，要用閩南語吵他才聽得懂，也才夠力。

也正是用台語跟阿公邊吵架，邊溝通，才在他過世前，聽了很多他的故事，以及那個年代的種種不得已。

「母語對不起，請你回家學。」
回家跟誰學呢？
跟那個年代，講方言會被罰錢的父母學嗎？
跟那些年代，不會講北京話就被排斥的長輩學嗎？

「不要在學校浪費學校的時間」
在這樣的學校，這種罔顧學生權益的地方學習，才是真正的浪費時間。

沒有任何一個人，想要知曉自己的文化和探索自身，是一件浪費時間的事情。

如果有，就是一種霸凌。
就像是要性平教育滾出校園，就像是要母語教育回到家裡。

都是一種強權霸凌弱勢，卻又用偽正當化的藉口，在霸凌著這些族群，這些想要探索自身，想要了解自己文化的人。

台灣競爭力低落，問題就出在這些保守的人拉！