【Living Your Design 人類圖初階課程】
我終於準備好要開我的第一個 #LivingYourDesign #人類圖初階課程 了！
自從在2020年頭從Mary Ann手上拿到IHDS的官方引導師資格後，我一直沒有打算開這課程。比起教授知識，我更渴望可以引導大家走進自己的實驗當中。因為我深信，唯有透過親身實驗，你才能夠建立起自己的內在權威。而只有當你的行為有所改變，你的生命才能夠有所蛻變。否則，再多的知識、再多的學習也是徒然。因此，我在過去這年創造了以實用為主的【職場引導】和【薦骨健身房】。
然而，經過了這一年的能量與經驗累積，我終於頓悟了一件事情。我發現自己真正在抗拒的，並非Living Your Design 人類圖初階課程本身，而是我不想被這課程框架所侷限。偏執的我以前一直認定這課程的目的就是單向教授知識，而我的確對這沒有太大的回應。但是誰說我不可以把整個課程打掉重練，用我的方法去把這課程的核心理念呈現出來。這正是身為個體人的我最喜歡做的事情，不是嗎？
我記得Mary Ann 當時有跟我提醒過，Living Your Design 人類圖初階課程的核心精神其實在於，啟發參加者對活出Human Design人類圖的興趣與實驗精神，使其最終願意嘗試回到內在權威與策略下決定看看。沒有甚麼需要相信或背誦，只要好好實驗一次就好。
建基於以上理念，和我自己對Human Design人類圖知識的解讀理解，擁有以下三大個人特色的Living Your Design 人類圖初階課程正式誕生：
#小班教學，#著重討論與交流，#而非單向性教授
走在任何知識都能夠唾手可得的Information Age資訊時代，單向性教授知識的補習班教學形式已經過時。活出自己人生的路上，真的沒有甚麼需要我們死記硬背，更沒有甚麼非遵守不可的法規信條。
我希望做到的是，透過小組形式的互動、討論與交流，讓我們更有效理解、消化和內化人類圖知識，從而轉化成我們的內在智慧。
正因如此，我也特別建議參加者需要對Human Design人類圖有基礎認識，不論是已經上過其它引導師的初階課程，曾經使用過我的【職場引導服務】，還是透過看書或聽Podcast學習的自學者。當大家都已經具備一定程度，我們就能夠省下寶貴的時間，讓學習過程變得更具啟發性。
#著重整體和深化理解知識
我是一個邏輯思維偏重的人，所以在學習Human Design人類圖的過程，一直帶著懷疑精神，反覆思考背後的邏輯是否成理。我無法單單因為書本上所寫，或者Ra寥寥幾句所說，就把接收到的知識全盤接受。
Human Design人類圖是一張流動的圖，在理解一個人的設計時，必須以整張圖的角度來看，而不可以單獨抓出某某閘門、通道或能量中心的特質來對號入座。同樣地，在學習人類圖中的每個區分板塊時，我們也不可以單獨去理解他們，必然要將每個單獨部份放回到整體理解。如此這樣，在學習的過程中才不致一知半解、對號入座，覺得1爻就是愛研究、2爻就是天生好手、根部中心有定義就一定愛趕死線、投射者就一定沒電⋯⋯
#強調在日常生活和工作中的實用技巧
Human Design 人類圖的美在於其實用性。透過顯淺易懂的非自己覺察和下決定策略，我們就能夠輕易重拾自己的力量，在亂世中找到安靜與平穩。但這一切的前題在於，我們願意把學到的知識落實在日常生活與工作中。唯有如此，我們才能夠為自己帶來真正的改變。
引經據典，不如在世修行。躲在佛寺中敲鐘諗經的和尚，若從未真正面對過生命（生死、財富、女色），從未真正經歷過，他所說的一切只是空話。他分享的只是未經考驗的說法與理論，而非他活出的智慧。當有天真的遇上難關，或許他便立刻動搖起來。沒有親身經歷過，就無法真正知道。佛教始祖釋迦牟尼，正正就是經歷過皇子的奢華生活後，才決意出家修行，尋求離苦之道（生老病死），過程中備受追隨，最終成為一代宗師。
同樣地，若我們學會了Human Design 人類圖知識，卻只把它視作一個在同溫層之間彼此圍爐取暖的理想概念，而沒打算把其中的智慧活用在生活當中，一旦在實戰中遇到難關和挫折，就再一次退回到舊有的行為習慣中，這未免也太浪費了宇宙送給我們的這份禮物。
我很感恩自己當初有緣走進Human Design人類圖這奇妙的世界，讓我看見生命的眾多可能性，並在過程中獲得改變，活出屬於自己的人生。因此也希望能夠把這份喜悅和我從中領略到的智慧，分享給有緣遇上的你。
你呢？你準備好踏上一趟重新認識自己、接受自己、活出自己新旅程了嗎？
Living Your Design 人類圖初階課程
https://www.kevincareercoaching.com/livingyourdesign
著重整體和深化理解知識 在 素養導向教學的實踐：深化學習的開展 - 臺灣教育評論學會 的相關結果
不論是. 形塑學生主體的學習意識並增進自我的了解、深化理解領域／學科知識、提升策. 略與思維、涵養對學習活動的熱情與正向態度等都需要納入整體思考。 綜合而言，素養 ... ... <看更多>