上個月和李老師在香港講課後,在飛離香港那一天,在計程車上和他探討了一些古人詮釋歷史的現象。
當時的探討導致本來開著音樂的司機,在好奇心的推動下,關掉了音樂。
我們的話題包括了古人如何講故事,如何吹牛,這些被吹牛的故事如何在沒有版權意識和現代資訊道德觀之下,持續的影響後世。
話題的開始,是李老師講到了最近的出土文獻,發現了原來西王母是歷史上確卻存在的一個人物。就是某個胡人國(可能是如俄羅斯)的女貴族。
西王母在華人的道教信仰裡面,一個地位崇高的女仙主,任何女人成仙之際,西王母會連同眾仙女下降賜妳仙丹玉漿,讓妳羽化登仙云云。
當然,歷史洪流中,不知是否有人看到塞外胡人金髮藍眼雪膚美女貴族,而比喻她如仙后;之後開始有人把比喻當真,認為這個西王母的角色應該就真的是仙女托世;最後可能就認為這不是比喻,而是事實。
類似的舉動,在近代西藏即將被赤化前,有一些西藏人看到達賴喇嘛(普遍被認為是觀音化身)和班禪(普遍被認為是阿彌陀佛化身)到大陸去見毛澤東,而毛主席被一些西藏人和喇嘛認為是金剛手菩薩(即漢傳佛教的大勢至菩薩)的化身,而這三大重要人物,其實就是西方極樂世界的三聖在人間的化身。
唯一不同的是,這事件發生在近代,有照片有新聞有存檔,很難再被過度誇張的扭曲。
要知道,千年以前的版權意識或資訊道德觀,跟我們現在是完全不同的。
李老師提出了西王母的事件後,我就講出了
藏傳佛教傳承中,有一位算是最早期的其中一位大師,叫做帝洛巴(Tilopa)的印度祖師爺,為了要得到密法,經過艱難危險的旅途到了烏金空行母淨土(Uddiyana),強姦了空行母女王,終於空行母女王把極秘密修行的方法傳授了給帝洛巴。
藏傳佛教徒是認為這烏金淨土是非物質的世界,但,歷史學家推測,相傳是巴基斯坦一帶的地方,可能在古代是一個巫術咒術盛行的地方,而空行母講白了,可能就是女巫。
很有可能帝洛巴也未必是拜師學藝,可能只是跟女巫交流咒術或修行的技術,交流後,他可能創意消化了,回到自己的地方再傳授時,在古代你托名是某上仙菩薩(空行母)所傳的,你徒弟就比較容易接受了。
我沒記錯的話,司機有可能是聽到佛教藏傳祖師強姦空行母的故事,開始好奇。
然後我再提出一位藏傳的洋人女翻譯(June Campbell),曾經出了一本書,說明她幾十年前幫上一世的卡魯活佛做翻譯若干年後,被要求成為他的密妃(Sangyum) ,即雙修的伴侶。
直到她師父往生後,女譯師看回他師父寫的傳記,她才恍然大悟。
藏傳大師寫的自傳,有分外、內和密三種自傳。外傳通常是記錄一些年譜式的記錄,皆是外在眾人能夠看到的。內自傳是記錄自己一生人所學過的佛法,跟誰學,修煉過哪個法門等等。密自傳則是只有當事人自己才知道的,就是自己修行的時候所出現的境界、體驗、夢境、見過甚麼菩薩,神遊去過哪個佛國等等,就是所謂的神秘體驗。
讓June Campbell驚訝的地方是,當她閱讀已故師父的密自傳,他發現她師父說記錄某年月日修行時,定中有空行母現身,一輪法事後,空行母與他雙修(即性交),雙修時他進入了甚麼神秘體驗云云。這些記錄不少,她稍回憶一下,發現這些記錄的日期大部份都是她與自己師父雙修的時間。
(我有理由相信他師父是用密宗的思維:把凡夫的現象,都盡量視之為神聖。這套思維在藏傳密宗叫做淨觀Pure View)
然後我又提出藏傳偉大聖者密勒日巴,他的傳記其實是小說,同代其他祖師的記錄中所提的密勒日巴與小說中的密勒日巴,是有分別的。但,民眾則以小說的密勒日巴為真。
當中小說有說到五長壽仙女現身護持密勒日巴,而五長壽仙女也是這傳承中重要的護法神。
不過,其他文獻對密勒日巴的記載,卻有一段很過癮的記錄:密勒日巴閉關修行的時候,來了五個少女,他表演了一個秘技給她們看,看得她們很驚訝。
他表演了甚麼?
打飛機。
但,打飛機也沒有甚麼大不了,根據那文獻,密勒日巴是越打而陰莖就越來越收縮,最後完全縮入體內不見了,這部份才是嚇到五個少女。
如果我用回June Campbell所說的大師們的密自傳,會不會把表演打飛機縮陽入體給五個少女看而讓她們驚訝,隱喻化而成了五個長壽仙女現身護持?(小說中有說到五長壽仙女有跟密勒日巴修雙身法。)
而華人丹道祖師們,相傳除了自己要看很多丹書經典,又要得到人間師父的傳承,同時也必須得到仙師相傳。往往這些仙師就是一些神話中的人物,現身傳授。
哈哈,不過,所謂的現身傳授,不是只有當事人修行進入神秘體驗中看到,而是真實看到。不過真實看到的時候,只是一介萍水相逢的一個修道人,這個人傳授了一些修行口訣給他後就離開了。祖師往往是在神人離開後,才發現對方有留下一些線索,可以推算到這位已經走掉的修道人,其實就是呂洞賓或老子。
好了,故事是這樣寫,但,我們是否就要這樣照單全收?
有沒有可能他們一樣的就是江湖上與一些同好交流修行心得,當中一些交換回來的心得有效,再結合自己其他的心得而悟出了新的修煉技術,為了教化古代未開民智的人,把故事如同『密自傳』般的神化後,他們的信徒才會相信?
藏傳花教的一位祖師,在得到了他們派別裡面最高的教法《道果》,一直沒辦法釐清當中的涵義,結果他一直的修行禱告之下,然後就見到幾百年前的創辦人祖師,連續幾個月的如同真人般的傳授教導他。
從信徒角度,這就是祖師顯靈。撇開無中生有的可能性,從更人性的角度,這可能就是半真實半虛構的炒作。因為把原版的《道果》帶進西藏的祖師,也沒能見到創辦人。這傳承在西藏有了幾個流派,然後這位見創辦人顯靈幾個月的大師,一下的就能把自己地位提高到凌駕於其他流派之上了。(你們都是二三手的傳承,我的是直接第一手的!)
好了,我講了這麼多個例子,想帶出甚麼訊息呢?
西王母在你修仙成功後,會來賜你仙丹;丹道修行,要遇到祖師化現的真身;藏傳的修行會見到祖師、菩薩顯現傳授,甚至女仙空行母示現與你共修雙身法(性交)等等,在信徒眼中都認為是真實的。
也認為只有自己修得好,最後也可能遇到跟祖師們記載的這些『密自傳』相同的境界或神秘體驗。
殊不知,這些可能都是隱喻。
在真實的世界中,地圖只是真實地域的代表,餐牌絕對不是菜餚。但,在宗教信徒內心,這種象徵式的隱喻卻是真的。
甚麼叫做隱喻?
人們內心的不安而想被拯救的期待感,就會在電影中被人格化成為超級英雄。
宗教信徒就類比這些相信電影中的超級英雄,其實是存在的。
#故事可以散播信念
#信念可以影響世界
#故故事是唯一真理
#插圖是名漫畫家AlanMoore作品
#Promethea
#女主角是一個透過寫故事而會變身成為超級英雄的人物
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這該叫做萬箭穿心嗎?
和司令訂好旅館了
3月17日,也要去逛逛愛河
然後看看還有沒有香腸瀑布--
哈哈
《讀。活動》
作家有約—誰是大作家?
分享作家:王文華 老師
活動時間:3月17日(日) AM10:30-11:30
活動地點:讀寫堂2樓
指定閱讀:誰是大作家?(讀寫堂限量10本,七折)
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★作者介紹
金鼎獎作家
家住埔里小鎮,在一所群山懷抱的小學裡當老師。
得過牧笛獎童話首獎,以《首席大提琴手》與《可能小學的愛地球任務》拿到金鼎獎。
他最愛秋天。涼涼的秋天,月光遍灑的夜晚,故事蟲一隻一隻跑出來,牠們排著隊,一隻挨著一隻,乖乖站在月光下,搶著說出自己的故事。
那時,是王文華最忙的時候,他連忙煮咖啡,點蚊香,豪氣的連開十幾個檔案,希望有十六隻手、八個鍵盤,才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來,他聽著故事蟲們說的話,寫出很多很棒的故事──像是《戲臺上的將軍》、《第100棟大樓》、《想像不到的畫》、《可能小學的歷史任務》、《小女生EVERY DAY》、和《我的老師虎姑婆》,當然,還有你手上這本《誰是大作家?》。
歡迎到王文華的童話公園:fest5.myweb.hinet.net,連上他的FB,把他加為你的好友吧!
★書籍介紹
*推薦序*
故事中的生命禮物
聽王文華老師的演講,很難不被他幽默的口吻,以及豐富誇張的肢體表達所吸引;同樣的,讀王文華的作品,很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件,穿針引線串起故事,讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。
王文華敘說故事把握了一個最重要的原則:簡單。因為簡單,所以讀者能一目了然。我們知道敘事一旦複雜,讀者就要花許多力氣去了解角色關係與故事來龍去脈,如此作品容易偏離主題,讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事,並且將讀者的生活經驗帶入,才不用花力氣解釋。同時,情節鋪陳要合理自然、由淺入深,並兼具童趣,那便是展現故事創意絕佳之處,也方能誘發讀者的想像力。從標題及副標題開始,就要引起讀者的好奇心與想像力。
除了簡單原則外,我們還可以歸納出大概的故事結構:「主角+衝突點+行動+結局」。如〈一個小小的想法〉中,老鼠先生(主角),想成為作家,所以想出外做生意賺大錢,好回來布置書房(衝突點),過程中,遇到許多想像不到的事件(行動),結果……
在架構中,我們也發現,王文華對衝突點的設計與行動的鋪陳發展,相當的費心與用心。因為主角的渴望,以及前方等著他克服的重重障礙,便是能否吸引讀者繼續閱讀的關鍵。所以王文華筆下的主角會不會想:為何你創作出來的主角都這樣悽慘──天下還有比這更悽慘的事嗎?
王文華的故事就像電影一樣,能讓讀者「看到」畫面,讓讀者對故事中的角色與場景有深刻的感受,彷彿身歷其境。作品中,除了充滿創意的想像外,誇張與擬人是不可或缺的兩大元素,宛如幻想童話世界中的雙翼,擬人是將書中的景物都賦予生命,所有景物皆栩栩如生的呈現在讀者眼前,畫面霎時生動活潑了起來;誇張的元素可讓幻想的內容增添光彩,誇張不僅可以讓角色的形象凸顯,更能讓文字具感染與說服力,也讓我們在窺探的過程中,處處充滿驚喜感。
但為什麼這樣的奇幻發展不會讓人感覺荒誕不經與違和感呢?原來,想像是經由作者細心觀察現實生活中的人事物後所創作出來的,即使用擬人與誇張來表現,亦不脫離事物的本質。否則,不但讓人感到不可信,同時也失去最重要的教育意義。
在這部作品中,我們明知現實中不可能有老鼠會想成為作家,但我們仍相信──因為現實中有許多人仍然對生活與未來充滿夢想。同時,阿繼的拖把也不會是哈利波特的光輪2000,他只會踮起腳尖拉著主角,慢慢移過去;老鼠先生也不會突然長出翅膀,翱翔天際......。
王文華的童話除了帶來閱讀的樂趣外,更重要的是傳達給讀者的訊息,以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物,同時要有同理心,並與其溝通。更重要的,是在成長過程中,每個人的資質、條件皆有所不同,所遇到的挑戰也不可能完全一樣,世人眼中的成功或失敗,也不盡然就有絕對的標準。只有自己面對挑戰事件時的心境轉換與心得感受,才是最重要的。
所以,孩子們,到底誰是真正的大作家?是落榜又落水的神童阿繼?是歷經各種奇幻冒險的老鼠先生?是想到就立刻去做的田鼠先生?是寫這本書的王文華老師?還是……你呢?答案就等你來解開!
(本文作者為雲林縣舊庄國小校長 許學政)
*作者序*
人人都是大作家
很多孩子怕寫作,總說想不出怎麼寫,也不知道寫什麼。
其實孩子天生有兩大利器,好奇心與想像力,只要善用它,人人都是大作家。
好奇心鼓勵孩子向外探索、冒險,小小孩成天纏著大人問為什麼,這就是好奇心的表現,如果能讓孩子保有它,就能增進孩子的學習動機。
想像力的奠基來自於觀察力,探索不成,孩子會自行運用想像力填補未知,小朋友做白日夢,說些誇張的事,就來自他們想像力的表達,如果大人懂得適當引導與誘發,孩子就能把想法寫出來。
因此,想讓孩子成為大作家,前提就是不要打壓他們的好奇心,鼓勵他們的想像力。
這本藝術童話談的是文學,藝術的本質相通。講到底,不管是文學、美術,還是音樂、舞蹈,它們都有相似的精神,都在表達作者對世界、對人生的看法,那麼,用美術或用文學,不過是媒材的不同,但傳達的主旨是一致的,重點都在表達自己的人生觀罷了。
第一篇故事講一個落第書生阿繼,他以為人生最倒楣的事就是名落孫山,所以怨天怨地怨萬物,懷著一肚子的憤恨跑回家,但他實在太倒楣了,弄丟了路費,還得在船上當僕役,伺候一群有錢的書生。
這是不是天下最慘的事呢?
當然不啦!後來發生船難,阿繼落了水,幾乎是電影《人在冏途》的文人版,但倒楣總是有一就有二,阿繼在不斷探底的落難人生裡,終於發現了生命的美好,遇到了全天下最幸運的事:我還活著。
對,活著就是天底下最幸運的事啊!
因為活著,他可以回家見媽媽,可以看看明月,可以享受秋風吹拂。
也因為還活著,阿繼才能寫下一首流傳千古的詩啊!
因為一個想法的轉變,本來的生命低谷,竟造就出一首千古絕唱的好詩。
文學就是有這樣的魅力。
今天提起張繼,可能很多小朋友不知道,但說到〈楓橋夜泊〉,卻又有誰不知呢?
有一回,我被警察先生開了張紅單,因為我違規右轉。
本來是挺沮喪的事,但那個一臉正經的警察先生說:「你的右前輪沒氣了,你不知道嗎?」
「啊!是嗎?」我低頭一看,沒錯,輪胎扁扁的,我本來正要上高速公路,要不是被警察先生攔下來,可能就在高速公路上發生事故了。
一想到這裡,心裡的怨氣不見了,我突然覺得老天對我真好,警察先生其實是天使的化身。
就是一個念頭的轉變,人的心境立刻有了一百八十度大轉變,用筆把它寫下來,就成了這本書的第一個故事。
有了想法,還得動筆寫啊!
我常勸有心寫作的孩子,每天都要勤練筆力。
天天寫,常常寫,寫作的功力自然會進步。
第二個故事是講有志寫作的老鼠先生,有天冒出個點子:「如果我寫了一點什麼,我就不只是個做乳酪的,大家會叫我……『作家』,說不定還是個大作家。到那時候,我就擁有一間很大很大的書房,書房裡堆滿了書。」
老鼠先生把這個點子告訴他的好鄰居田鼠先生,田鼠先生聽了也覺得真不錯。
結果,一年之後,老鼠先生的偉大鉅作還沒寫出來,田鼠先生卻成了真正的大作家,作品受到大家喜愛。
老鼠先生空有想法,卻沒有實行。
田鼠先生受了啓發,坐下來,找一張白紙,立刻就寫,最後真的變成了大作家。
沒錯,有想法,也要有執行力啊!
孩子抱怨文章寫不好,那是因為他寫太少;孩子抱怨不知道要寫什麼,那是他對生活的體驗不夠深入。
如果孩子愛看書,那很好,這是很多孩子的喜好。
但如果孩子看了很多書,卻一直沒把作文寫好,我們應該想的是,孩子是不是好奇心不足,所以對生活、對學習沒有熱情?
一個好奇心不足、對生活沒有熱情的孩子,不管你帶他去哪兒,參加多少活動,他都只會懶洋洋的,什麼事都提不起勁來,又怎麼有觀察與想像力呢?就像第一篇故事裡的書生阿繼,看事情只看一面,不會從正向的角度來看世界。
家長可以做的其實不難,時時提醒孩子,用正向的態度來面對世界,積極過好每一天。永遠保持熱情的孩子,不管做不做大作家,都會很快樂的!
──王文華
老師你會不會回來電影心得 在 那些電影教我的事 - Lessons from Movies Facebook 的最讚貼文
生命中有很多傷痛是無法一個人承擔的;所以我們才有家人,所以我們才有朋友。
A lot of pain in life can't be borne alone; that's why we have family, that's why we have friends.
老師,你會不會回來 (Turn Around), 2017
#新書已上市
#博客來:https://goo.gl/kZihZt
這個改編自真人真事的故事,敘述一位名叫王政忠的老師,原本並不滿意被指派到的實習學校『爽文國中』,也因為學生的不受教而曾試圖想要請調到別的學校。 後來發生了驚動全台灣的921大地震,震倒了位在南投中寮的爽文國中,許多學生也因此受傷,甚至是喪命。
為了幫助學生們重新站起來,王老師決定留在中寮,替這片土地盡一份心力。 而這個故事最讓人感動的,就是它曾經真實發生過。真有其人的王政忠老師,當年因為學生的一句:『老師,你會不會回來』,讓他決定留下。而王老師這個承諾,一守就是18年,也幫助了無數的學生,成為更好的自己。
這部電影今天晚上18:13要在【星衛HD電影台】播出,同時也收錄在我們的新書裡喔!
<心得>
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