關於 結合學習知識的概念 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 知識概念重建與學習的復染性 就知識本質和知識學習問題與劉 ...

仲建雄,學習的復染性,知識批評,知識,知识概念”重建”论者并不是绝对否定知识的客观性和真理性，而是试图把知识真理性的思考与知识批判精神和态度紧密结合， ...

#12. 看懂新課綱關鍵字：素養，是什麼？怎麼學？ - 遠見雜誌

「素養結合知識、能力與態度，是一種持續的自我學習改變的能力，」台灣 ... 「在素養導向的課程中，大概念的抓取很重要，就像整串粽線的繩頭一樣，而 ...

#13. 十二年國民基本教育課程綱要健康與體育領域

一、以學生為主體及全人健康之教育方針，結合生活情境的整合性學習，確保人人參與身 ... 認知：含「健康知識」、「技能概念」、「運動知識」、「技能原理」4個次項目；.

#14. 教改是正常，別再用過去的眼光看待現在的學生 - 親子天下

傳統教育習慣給予學生的知識，僅是一種基本概念，但我們在未來世界將面對的困難與挑戰，需要全新的解決方法。因此，當學生的學習形式、學習態度、學習 ...

#15. 問題導向學習之探討

進行問題探究時，必須先界定問題，進而建立假設，並結合新舊經驗，發展問題解決策略等步驟， ... 在接連地自我發掘問題後，學習者便可以開始去學習新的概念與知識。

#16. 第一章課程教學基本概念[壹

預期未來的學習活動，共創意義的實際教育經驗。 二、課程類型一：常考的課程類型劃分方式. （一）學科課程. 概念要點：以學科為單位的課程，主要依學科知識之邏輯順序 ...

#17. 服務學習概念 - 學務處

事實上，服務學習不易界定，美國學者肯多爾(Kendall)在1990年的報告就從文獻上找到 ... 二）服務與課程結合：將學校所學的知識和技能，在自己社區的生活情境中提供服務 ...

#18. 概念構圖與圖示對兒童自然科學的知識結構

摘要：本研究目的在探討不同自然學業能力的兒童，閱讀概念構圖、圖示、結合概. 念構圖與圖示等型式的教材，對知識結構、理解能力與學習反應之影響。採二因子.

#19. 科技輔助自主學習

知識 可能瞬息萬變，自主學習能力卻是長久的 ... 與前述的自主學習中的重點與步驟皆有皆可結合 ... 知識結構. 51. 知識結構代表概念所. 形成的學習路徑或順序，.

#20. 壹、服務學習概念闡述 - 中國醫藥大學

力量，結合1000 所大學及學院，正式奠定服務學習的理念與做法。1993 年美國 ... 用，藉實際服務與知識技能的融合，得以促進自我的成長外，更經由服務社區，.

#21. 什麽學習工具才是最適合孩子的呢? - 孫易新心智圖法

最早是在17世紀由英國經驗主義學派哲學家弗朗西斯‧培根（Francis Bacon）提出了「知識樹」（Knowledge tree）的說法，指出知識是相互關聯且有系統的結合，培根認為人類精神 ...

#22. 教學活動與學習評量的一致性：以「經濟學」課程為例

「概念性知識」則是在一更廣的體系內共同產生作用的基本要素之間的關係，如原理或理論等。「程序性知識」是關於「如何做某事的知識」，也就是做某事的方法及使用技能、算法 ...

#23. 素養導向體育教學之原則

體育的素養課程是核心素養結合學習重點與身體素養而成（掌慶維，. 2018），由以往的體育運動的技能，善用運動 ... 一、認知：健康知識、技能概念、運動知識、技能原理.

#24. 教育心理學-6-知識百科-三民輔考

4.前導組織：結合新舊概念而利於學習的教學步驟。 5.亦可稱為「接受學習」，非被動，是主動，且需教師引導。 (二)前導組織的 ...

#25. 直接教學法的設計與應用

2、教師以直接的方式呈現資訊、技能或概念給學生，由 ... 認知取向的行為強調學習者先前知識和技能的重要性，學習者通常因為經驗的差異而. 引發不同的意義，學習者不同 ...

#26. 以科學閱讀融入STEAM 進行跨領域素養導向探究與實作教學之 ...

出的教育理念，指的是結合科學、技術、工程、藝術以及數學的跨學科教學 ... 以建構共同而具體的經驗，並從中學習科學概念與過程技能；教師在此過程中 ...

#27. 創造課堂學習新驚喜： 互動討論教學在專題討論課程上之應用

的討論過程，提出質疑、釐清概念的學習活動。 （二）社會建構教學. 知識是在社會文化的環境下建構的，所以教學過程中要提供給學生各種互動學習活動機會，.

#28. STEAM教育對孩子真的比較好嗎？秒懂STEAM教育起源與5大 ...

STEAM 教育過程中，常會鼓勵學生想出創新的方法來進行活動，結合跨學科領域的學習融合科技、技術以及知識，讓學生可以創造出從前未有的新產品，像是 ...

#29. 【投書】考試領導教學下「換湯不換藥」的核心素養 - 獨立評論

再者「態度」指的是對前兩者的結合，解決生活問題，如學生知道手機可以 ... 認知是對知識的概念、原理及其應用，和問題解決能力的學習，主要特徵是 ...

#30. 第壹章服務學習概念闡述

因此，任何一種學術性專業知識與服務活動結合的課程，經過設計與指. 導，再透過自我反思、互惠，以及不斷地檢視與修正、學習與成長，皆可視為. 服務學習。」.

#31. 奧蘇貝爾-有意義的學習-前導組體.衛星化.概念構圖 - 隨意窩

3.前導組織: 要領概念具有同化新概念的功用，在學習新知識之前，如先將新知識中的主要概念提出來，使之與學生既有的要領概念相結合，自將有助學習。 4.

#32. 第三章知識管理的理論分析及相關研究

述，對於知識這一概念，乃是配合組織管理的措施及資訊技術，描述知. 識的類別或組成，不涉及知識論的 ... 知識管理是關於透過良好的資訊管理與組織學習之實務，以增進.

#33. 概念為本的統整性探究課程

107_彈性學習課程規劃與課程發展種子培訓(藍偉瑩). 5. 事實. 概念. 原理原則 ... 概念. 理論. 原理/通則. 知識結構. Structure of Knowledge. (Erickson,1995).

#34. 教育- 維基百科，自由的百科全書

關於其他用法，請見「教育界(消歧義)」。 教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、 ...

#35. 杜威經驗哲學對課程與教學之啟示

關鍵詞：經驗、經驗學習、由做中學、反省思考、課程與教學 ... 概念，吳俊升（1972:267）便曾指出：「杜威論知識問題，不離經驗的範圍，並承. 認在知識的構成中知覺和 ...

#36. 淺談雲端學習對教育的影響

及，科技化創新學習模式的相繼出現，使得知識取得的來源變得更多元、快速且. 有效率（吳明隆，2011）。而雲端概念與教育的交集，突破了地域與時間的限制.

#37. 休閒教育應用服務學習概念之案例分析

習」的相互結合教學方式（林勝義，2001）。服務學習的概念在美國行之有年，透過服. 務活動的方式，讓學生參與社區服務的過程中，經由解決現實生活中各項問題的知識和.

#38. 行為學習的探索：認識與學習創造力 - 科技大觀園

有位心理學家陶倫斯（Torrance, E. P.）採用了基爾福特的擴散性思考概念，發展出一 ... 在學校場域中，是否可使創造力與學科知識結合，讓學生在學習時也有展現創造力的 ...

#39. 食衣住: 善用心智圖概念, 認識自己、他人與世界| 誠品線上

善用學習工具，培養圖像思考的自學能力。 ... 思維。10歲以前的孩子，是右腦非語言區成長活躍的時期，語言和學習主要是依靠左腦，所以在孩子成長的階段，將知識結合圖 ...

#40. 芬蘭一間學校的現象為本學習課程統整設計與學生學習表現

一、個案師生於現象為本學習週之課程統整設計的基本原則主要在透過概念來探 ... 結合的主題來看學科內容，故在保有學科獨立性的基礎上，教師在組織知識時，.

#41. 電子教科書與傳統教科書對學習影響分析

能，而非靜態單向的閱讀，亦可透過網路與人連結，更易結合學生成為. 學習社群，所以，電子教科書會 ... 教學上，教師對於難以理解的知識概念之傳授，仍會依賴教科書.

#42. 兒童讀本結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念運用於國小國語 ...

依照學生的身心. 發展與學習興趣，選擇適合的兒童讀物為教材，可以令學生在文學薰陶裏自然地學習. 語言，增進生活知識，拓展想像空間，加強口語表達能力，並養成閱讀習慣。

#43. 結合即時診斷機制的行動學習與自我調整學習模式對學生運用 ...

伍柏翰,自我調整學習,行動與無所不在學習,學習歷程,self-regulated learning,ubiquitous learning,learning portfolio,自我調整學習是指學,月旦知識庫-文獻檢索站， ...

#44. 運用多維式概念圖結合學習者團隊學習法之研究 - WordPress.com

過實驗的分析探討結果後顯示，運用多維式概念圖結合連學習者團隊學習法對上述前三項學 ... 失概念的釐清以及引發老師學生在學習互動的過程中去了解知識架構的內容，也 ...

#45. 探究美國STEM 與STEAM 教育的發展

導向學習（Project-based Learning, PBL）的教育潮流，再結合創客運動（maker ... 重探究方法、知識概念的理解與運用，在歷經一連串的學習改變過程，學生能.

#46. 創造思考的教室-概念為本的課程與教學 - 心理出版社

「當事實性與程序性知識距離我們僅有一指之遙，教育需要聚焦於可遷移的概念性理解以孕育脈絡化與高階層次的思考，這本必備之書將概念為本的學習所需的精明奧妙轉譯成可 ...

#47. 關於主題式教學 - 2021 【未來教育臺灣100】

周慧婷分析，過去的教室，老師站在講台上拚命講，知識是單向傳送；未來，老師必須 ... 的經驗，結合健康、數學、自然、生科、國文與表演的跨領域內容，讓學生學習興趣 ...

#48. 論數學概念學習

形成概念域和概念系是數學概念學習的一個. 本質特徵。 關鍵詞: 概念學習, ... 內外研究成果的基礎上, 結合數學概念的特 ... 心理性質角度出發, 將學生學習的知識分為.

#49. 學校課程的統整及其教學

將統整的概念應用到教育上，並不是新鮮的創舉，以往國中小學課程中的「團體 ... 強調學生經驗和學科知識的有意義連結，將學習落實於真實情境中，與個人經驗密切結合。

#50. 奧蘇貝爾有意義學習- 000 - Google Sites

一）有意義的學習，只能產生於在學生的先備知識基礎上教他學習新的知識。 ... Ausubel特別將此種結合舊新概念而利於學習的教學步驟，稱之為前導組織（advance ...

#51. 知能補給站- 服務學習課程 - 國立臺北科技大學

在我國服務-學習被廣泛接受的定義為：「由學校與社區結合，共同協助學生應用所學 ... 的製造機會促進學生的學習發展，「反思」與「互惠」是服務-學習的兩個關鍵概念。

#52. 何謂素養 分數不等於一切！認識108課綱的核心概念

必須承認現在教給學生的知識遲早會過時，而我們不可能一直不斷地教下去，教到他們結婚生子──總有一天孩子必須自己面對問題。而結合「學習的能力」、「學習的態度」、「 ...

#53. 大學教學的創新模式 「行動－反思」 教學對大學生學習成就

學習 者是知識建構的主體，學生在具體的經驗中更容易理解抽象的概念、統整. 知識。 ... 「行動－反思」教學模式（徐綺穗，2007）是結合行動學習的理論(McGill.

#54. 高職「自主學習」學什麼》結合實作，讓有技術專長的孩子發揮 ...

從「技職自主學習競賽」來看，可以明顯發現，比起一般高中生，高職學生因具備專業知識及技術，因此自主學習成果多為實作作品，有些極具創意的作品未來 ...

#55. 基於STEAM教育探討跨領域美感課程

因此，把STEM拓展成STEAM，增加了Art藝術，並結合語言、人文、設計、音樂、藝術 ... STEAM課程強調從實作中學習，以及如何統整跨域知識並進行問題解決；而我國教育部提 ...

#56. 課程組織與課程統整

課程統整是指將二個或二個以上的概念、事. 物、現象等學習內容或經驗，組織結合成一. 個有意義的整體課程。 ... 傳統的學科知識邏輯與學生的認知心理順序. ＊原則：.

#57. 教學法的建議

由於數學課程較為結構嚴謹，概念互相關連，邏輯性強，部分的課程內容是需要教師 ... 教與學的愉快氣氛，提高學習的積極性、主動性，並幫助學生對知識的理解和記憶。

#58. 自然-生物世界

為了落實上述之理念，乃根據5E學習環的模式，結合七年級生物現有課程，設計 ... 設計的媒體素材，結合「生物的演化」與「植物攝取養分」單元等概念，將抽象的學科知識 ...

#59. 108課綱素養導向全面解析｜一篇掌握三面九項與新課綱教學原則

在過去的學習經驗中，我們總是將知識當作考試的工具，而教育部為了能將所學真正與生活結合，於此次十二年國 ... 究竟108課綱素養導向是什麼樣的概念？

#60. 促進學生主動學習通識課程的教學策略：問題本位學習

又，網路科技改變學生的學習偏好和習慣，許多結合科技的教學方式 ... 基本概念，再到課堂中應用影片學到的知識進行案例問題討論，或可解決. 上述問題。

#61. 跨領域課程發展及素養導向設計

多元適性. 連貫統整. 素養導向. 校本課程. 配套整合. 8. 適性揚才. 終身學習 ... 習內容所延伸出來對知識概念的判斷、應用或生活問題的解決。 ... 結合區域特性？

#62. 淺談多元評量結合專案管理概念應用於兒童科學營隊活動人才的 ...

在兒童科學營活動人才. 培育的課程，若能將學習理論、科學知識，導. 入專案管理的概念，融入於「兒童科學營隊. 活動」的實作策劃與執行，配合業師協同教.

#63. 如何擁有好棒棒記憶力？背景知識是關鍵——《學生為什麼不 ...

讓人工智慧成為孩子的學習夥伴！ 陳德懷從80 年代就開始思考人工智慧與教育能不能結合。那是個網路、電腦都還非常不普及的年代 ...

#64. SI翻轉學習介紹

「翻轉教室」又稱「翻轉學習」（Flipped Learning），其基本概念是將傳統的教學 ... 知識傳授是通過教師在教室裡教授基本知識與概念，讓學生瞭解基本的知識內容；知識 ...

#65. STEAM教育到底在夯什麼？未來兒童教育趨勢必知！

STEAM 這個概念最早是由美國提出的教育理念，針對幼稚園到高中整個義務教務階段， ... 讓孩子自己動手完成，並且將學習和生活連結，真正學到能應用於真實生活的知識。

#66. 第一章緒論- 第一節研究動機與目的

積概念發展專業知識嚴重的不足，實在無法協助及要求學生參與數學原 ... 構，並融入比對、測量、分割與組合的學習策略，結合面積概念理解教. 學模式，以探討學生在面積 ...

#67. 導入遊戲體驗學習結合概念圖策略於產科護理學之環境建置

本計畫為兩年時程，目的旨在導入遊戲體驗學習結合概念圖策略於產科護理學之環境建置，並驗證此課程因遊戲結合概念圖策略介入後學生學習的成效。第一年以遊戲結合概念圖 ...

#68. 讀想| 「費曼學習法」讀後感｜方格子vocus

對我們要學習的知識和概念進行歸類、對比，系統化的對這些內容進行理解， ... 輸出原則充分的展現了「學以致用」，結合了「應用」來學習，對於重點的 ...

#69. 您不能不知道的12年國教新課綱 - 康軒教師網

4. 學習知識的活用：結合習得的知識與技能，結合真實或模擬的情境設計，使得學習具有真實性的運用，知識與技能具有遷移性。 圖8. 本文參考資料來源. • 十 ...

#70. 運用STEAM概念發展「流籠運水創意課程」 - 臺灣網路科教館

為了協助學習者提升真實情境脈絡的問題解決能力，教學者所設計的活動與課程，其內涵 ... 面向的知識及技能教學模式，並在執行上結合探究實作藉以培養整合理論與實務的 ...

#71. 一是問題引導學習法(problem-based learning 簡稱PBL)

較花時間；習得的知識概念較為零碎，基礎知識的認識較為不足；學 ... PBL 教學法也強調學生的學習必須與真實情境相結合，所以提出問題時，.

#72. 知識經濟時代的特徵與對學校教育的衝擊 - 南投縣政府

文化與象徵領導並非透過緊密的結合也非嚴密的科層行政，而是透過一共同的文化聯結和分享的專業支持而進行。因此有效能的學校領導者，需認同多元的學習增強策略，以建立支持 ...

#73. 寒假服務隊返鄉回饋所學寓教於樂 - 淡江時報

... 凌課程，並結合在地特色，帶領學童認識濕地生態，學習環保及保育概念， ... 隊長、教科二吳珮栩表示，舉辦服務隊不僅讓小朋友學習課外知識，更多 ...

#74. 108課綱的「核心素養」，與九年一貫的「基本能力」有什麼 ...

進一步了解，核心素養具有以下特性（蔡清田，2014）：. 一、素養同時涵蓋Competence及Literacy的概念，意指一個人接受教育後學習獲得的知識（Knowledge） ...

#75. 且分別能對應到「達克曲線」的不同位置。 1. 學習第一階段 ...

200 likes, 0 comments - Lemonway學習筆記｜一百種檸檬味Podcast ... 階段：「線」 當我們開始有各種這些基本知識，可能開始可以慢慢把一些跨領域的概念串起來，但是 ...

#76. 概念教學法- 就醬囉--的部落格

概念 教學法一、概念及其特徵 概念是構成知識的基本單位。 ... 層級關係的不同，概念學習也可以分為下位學習、上位學習和並列結合學習幾種不同的方式。

#77. 108新課綱「專題實作」實施機制之探討

PBL 專題製作（實作/研究）基本概念 ... 為提升校訂必修科目「專題實作」之學習成效，另訂定教學 ... 知識和技能，並與實務結合，以瞭解產業之現況需求，使學生在.

#78. 學院介紹 - 翰林雲端學院

... 將最優的知識内容與先進的技術完美結合，為下一代獻上最好的學習幫手「翰林雲端 ... 班都是不斷的重複；即使如此，仍有非常多的孩子無法掌握核心知識與邏輯概念。

#79. 結合學習迷思區與迷思次序演算的應用 - ntcuir

近年來，迷思概念已獲得教育工學領域研究課題的重視。本研究以GSP 表(Grey. Student Problem Chart) 選取出學習迷思學生區(Misconceptions' Domain for Students) 與學.

#80. 智慧學習 - MBA智库百科

此外，智慧環境為學習者應用知識提供了條件，比如智慧教育探究基地可以允許 ... 正式學習與非正式學習的相互融合，獨立學習與協作學習彼此結合，使學習活動更靈活。

#81. 南台科技大學/學生就業力指標系統

學習 者所具備的專業知識與工作能力，能在自我專長領域取得領先優勢，塑造自我無可取代的價值性。 實務 技能, 在建立多面向的專業知識概念後，能將理論與實務做結合，對於 ...

#82. 「TEAM Model TBL團隊合作學習模式」之理念與實踐案例

首先闡述原始團隊導向學習的學術基礎，再結合TEAM Model 與智慧課堂的概念， ... 在TBL團隊合作學習模式的課堂中，教師的角色則從原本的知識傳遞者， ...

#83. 何謂體驗學習? - 學術起源

而體驗學習最早被解釋為：做中學，係指一個人透過直接體驗來獲的知識、技能與學習 ... 的東西應與學員的實踐經驗相結合，其所學課程應同對生活和文化的理解相結合，這 ...

#84. 結合學習共同體概念與心智圖於學生閱讀教學

結合學習 共同體概念與心智圖於學生閱讀教學. 陳美玲 ； 施和伸. 臺灣教育評論月刊； 3卷6期(2014 / 06 / 01) ， P31 - 36. 繁體中文.

#85. 體驗式學習面面觀

2015.10.06 第362 期. 體驗式學習面面觀. 壹. 體驗式訓練的基本概念 ... 創造知識的過程，學習強調的是適應的「過 ... 為「結合做中學和反省思考」（高雄市政府.

#86. CLIL 的關鍵詞有哪些？ - LTTC課程網

... 單純結合學科和語言，CLIL的教學與評量原則是奠於CLIL的核心概念：4C ... 四大面向的優勢在於協助CLIL老師們設計活動與評量，除了看到學科知識、 ...

#87. 創新教育事業群 - TKB臺灣知識庫

新課綱以「素養」為主要概念做出發，根據國家教育研究院《核心素養發展手冊》 ... 對於所學習的知識及能力該如何運用在生活中，千碩透過與生活情境密切結合的課程 ...

#88. 學習理論 - A+醫學百科

當新學習的概念和命題既不能與原有知識結構中的概念或命題產生下位關係，也不產生上位關係，而是並列關係時，這時的學習便只能採用並列結合學習。如學生在學習了心理 ...

#89. 31. 奧蘇貝爾(D. Ausubel) 的意義學習論將結合舊概念與新概念 ...

附屬概念：個人對事物細微特徵之記憶。）「統整調和」將分化後的知識在連接起來行程有組織的整體。 「發現學習」屬於發現學習論 ...

#90. 哲學基本概念與教育哲學家介紹

協助大家將不同脈絡的知識結合在一起，所獲得的概念才不是分割的。 ... 觀念分析學派所倡教育三大規準是：(1)合認知、合技能、合情意；(2)主學習、副學習、輔學習；(3) ...

#91. 教學原理

教師在課堂上所教授的知識常常會與學生的學習風格脫節，因此，教師更應該適時地 ... 許多教育者已經提供了這種機會，他們把各種操作結合到數學教學中或是在科學課程上 ...

#92. 融合編序教學法之電腦遊戲對國小學童學習數學分數之影響

習中不可或缺的因素，因此本研究將結合編序教學法的概念與方法進行數位遊戲 ... 結合電腦進行輔助教學，讓學習者自我修正，使學生能自己建構知識，不再成.

#93. 精選募課成果 - 教學發展與資源中心

學生透過中餐丙級的培訓過程可有效提升往後餐點製備品質，結合營養專業知識，使餐點達到美味又健康 ... 透過此課程的課後學習，有助於瞭解愛滋病的知識和照護概念。

#94. 學習環境設計| Festo TW

訓練教室和實驗室的概念、設計和配套裝備，是Festo Didactic 提供的解決方案的關鍵 ... 我們將技術教學與行業互相結合，確保您的教學和訓練內容符合實際的行業需求。

#95. 新竹市數位學校-載熙國小「e學中心」亮點大公開

96年以未來學校的概念設計網路學習—跨出台灣與國際接軌的教學活動。97年則以學年為團隊實施導入電子白板的教學計畫。98年承繼載熙的夢想，結合科技提供學生e化 ...

#96. 【社會】從課堂的六動風景～談素養導向教學的落實

課堂上須提供多元的學習活動，提供學生「六動」的學習機會，增進學生的學習興趣、激發 ... 學習內容」則涵蓋重要事實、概念、原理原則、技能、態度與後設認知等知識。

#97. OneStudy萬課室學習專區 - 教育部校園數位內容與教學軟體

教學內容結合知識與試題，國中範圍更會依照不同課程單元搭配「歷屆大考試題」 ... 針對每一個重要的概念與計算題製作詳細的例題布題與解說，方便學生學習重要知識概念 ...

#98. 結合知識地圖以呈現學習概念能量之國小線上試題評量系統的設計 ...

結合知識 地圖以呈現學習概念能量之國小線上試題評量系統的設計、建置與實證. 王, 宗一 (PI). 工程科學系. 研究計畫: Research project.

#99. 教育部教學實踐研究計畫成果報告海上保險案例實作結合費曼學習法 ...

核心，他覺得所有的有效學習並非來自於奇蹟或天才，而是來自於強烈的學習興趣；他. 同時也認為每一個知識概念，可以用最簡單的語言來直接解釋，或是以生活化的語言來.