繼續抱怨,來講一下教育的事情。
有時候真的很想痛罵一頓,扁八年你DPP說經驗不足,我可以理解,再經過一事無成只想聯考的馬八年,總算可以期待了吧?
算了,我也知道有教育背景的立委很少,就算有也都脫離第一線很多時間,不曉得現在發生何事。再加上信任問題,導致DPP幕僚層級,應該要處理這些政策細節的,幾乎也沒人懂,這最後當然就跟軍事國防外交的狀況雷同,必須依靠官僚系統的協助。
嘛,我想抱怨什麼?
其實就是追求社會進步的代價,衝太快導致基層跟不上。常態編班後,原本屬於問題生的各種ADHD、亞斯、憂鬱症以及能力不足者,通通打散到一般班級去。這問題在小學還好處理,因為對小學生來說,老師的話就是聖旨,但到了多愁善感的國高中,就是教師的噩夢。
我為何對這些高談改革的人,常常感到賭爛的理由之一,就是用人均產出等數字,以及過時的理論書籍,去認定現場的狀況,自認數字管理,其實就跟自己高罵的慣老闆同一個樣。教育部不是不知道,但基於行事風格以及不想擔責任的官僚心態,往往是走一步算一步,潘文忠算是很穩紮穩打型,第一線教師也沒反彈,但只是從公開痛罵到私下碎念幾句。
因為問題通常只是緩和,而不是解決。你要解決,就是預算分配,政策的大方向制定要動。
我這些年看到一堆班導自己都有憂鬱症了,還去幫班上的特別生,最後誰會去自殺還很難說。也別說領那薪水就得辦事,台灣哪個師範體系,是花四年教你處理學生心理問題的?
這是輔導室的權責,結果現在平均一間學校分到幾個心輔老師?不是實習的,專職而且人力充足有多少?別自欺欺人了,這種工作壓力極大,沒有專業根本處理不來,過去班導可以勉強應付,純粹是因為常態編班後,每一班的平均數量很少。
只有一個,還可以處理,有兩個以上,你會常看到導師突然語無倫次,不知道自己在講什麼。輔導室想幫忙,又常遇到老師的自尊與擔心職場觀感,只能介紹去縣市政府的心理諮商。看到那個精美的諮商時間排到下個年度,你就該知道基層快崩掉的導師有幾個。
那些覺得輔導人力年年增加,預算都變高,所以這一切都是教師懶惰或是不負責任的人,麻煩自己去教教看。以前資源班獨立出去處理,全校心輔專業就顧那一個班,現在是打散到各班,然後英數自等抽離原班去上課,光是排程卡課表就很讓人崩潰了,更不要說打亂的代價,是輔導室人力吃緊,人力變2倍但工作量變5倍。
我覺得更怪的是,為何數學要抽離原班,社會科不用?其他生科電腦家政課不用?學科歧視嗎?
我沒否定這種課程,把這些學生放到常態編班中,是有其意義的。學生可以從小學到怎樣面對各種心障情障的個人,社會化程度能夠更高,長大後的階級意識會很低。至少比我們當年能力分班要低,不會念了頂大就覺得其他人都是低等動物。
但要解決這種狀況,預算要不要增加,人力要不要變多?
常常覺得,DPP2016上台後,有非常多的機會,可以拉攏基層教師,把整個藍綠板塊翻過來。但實際政策卻是一干子打翻一船人,只想砍退休老賊退休金,其他隨便。被馬得罪光的3x-4x世代,現在又快偏回去。
算了,講多就說什麼你是哪一派,想要打台派,打你X啦,講實話不行喔。
DPP整個教育第一線的操作,根本就是準備打上一場戰爭的將軍。都跟你說現在有飛機飛彈,卻整天說我們要重視步兵衝鋒,當現在是一次大戰?一講就說敵之言勿聽。
好啦,難道要我們去投國民黨嗎?別鬧了。
如果DPP像是在21世紀,準備打第一次世界大戰的老將軍。KMT對教育的想像就是活在武俠世紀,覺得每個學生都該練易筋經加獨孤九劍,坦克的用途是衝撞跟用砲管對敲,練輕功比發展空軍重要。
根本神經病。但偏偏媒體很吃這種精神無敵論,把整個家長圈歪掉。
我明講啦,現在家長10個裡面,4個相信現代戰爭是用大刀可以戰勝機槍,3個認為刺刀萬歲衝鋒可以打敗坦克,2個覺得只要方法正確時機適合螺旋槳飛機可以擊落F22,剩下1個才說現代問題要現代手段解決。
..........去現場累積經驗,看看實際狀況是甚麼好嗎?
光聽那些進步份子鬼扯教育政策,只在乎他們在乎的,好像其他東西都不重要,只會說這個有票。票你投啦,聽你們的,教育界保證掉光光,你第一個害DPP不用選,第二個害國家退步競爭力崩潰。去結婚生小孩好嗎?自己養才會知道你重視什麼,曉得家長在乎什麼,才有家長群組跟教師會拉你進去講實話啦。去工廠跟專家說正義可以改變製程很蠢,對不對?
這些都是謠言亂飛的大本營欸,光我一個在那邊努力有屁用,講一聲就被10倍的謠言淹沒,要不是有科學家跟實務經驗的光環壟罩,早就被圍毆致死。
回到問題本身,在我們高喊每一個小孩都很重要,教育不能放棄任何一個小朋友時。有沒想過,這得投入多少成本,實際上夠不夠。
不要談教育就是慣老闆心態,覺得非心理專業的班導,可以去上個研習課就變成專家。有空去心理諮商那邊瞭解一下,現在多少老師自己都是患者,或是羞於啟齒不敢講而已。
你當年的能力分班老師是個只在乎成績的神經病,不代表20年後現在這些老師或是新進老師也是。
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