關於 李儀婷的親子教養部落格 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【斷筋的一隅】
＃11月親子工作坊課程資訊 https://www.accupass.com/go/familly6

孩子開學已經一個多月了，我仍記得開學的第一天，孩子帶著數學習作回來的那個下午，我的頸子有兩根筋，隱隱抽痛。

事情現在想想，說來也真好笑。

實情是這樣的，那天孩子的數學，學到了數列與10進位的等差數。

題目1：189→179→？→159→149→?

題目2：47→57→67→？→87→97→？

孩子對於加法減法早已學會，卻對這樣的數列完全產現出障礙。

我先請孩子找出兩兩數字的差是多少？

孩子很快的算出每個數字都10。

我請孩子以減法去推算，孩子卻不知怎麼的，彷彿感覺泰山壓頂，巨大的壓力，讓她怎麼也算不出答案。

孩子算不出答案，也就失去自己找答案的耐性，頻頻向我索討答案。

我深知給答案容易，教孩子推算難，這一給，恐怕又會將孩子的學習機會給摘了，只好死守防線，耐著性子，一步一步請孩子跟著我一起尋找答案。

這時，出國出差的先生剛好回家了，見我在教孩子，特地在旁邊看了一會兒，不看不要緊，一看把他的眼睛都給看歪了。

先生大概沒想到，數理天才的他，怎麼會有一個被等差數列這個問題搞垮的孩子吧！先生在一旁，不可置信的看著，但也不敢插手教孩子，因為他事後告訴我，他知道他一下去教，三秒內必定與孩子起爭執，萬萬不可能像我還能心平氣和的引導孩子。

其實先生不知道的是，我頸子後面的兩條筋，隱隱作痛，感覺血路崩陷，腦漿隨時要迸發出美麗的晚霞。

即使如此，我也仍明白，孩子的功課不會，最著急的是她自己，我實在不需要再以自己的情緒來威脅她，那只會讓她更膽怯，更害怕自己去追尋答案。

當下，我深知孩子一時半刻是教不會了，我立刻放下對她的期待，轉頭和孩子說：這種題目呀，我小時候也不會，但是老師都會教我們一種遊戲，你想聽嗎？

孩子由於深陷困境裡，因此脾氣煩躁的說：我不要聽啦，我什麼都學不會，你不要再說了。

看著孩子這樣懊惱，我也不勉強，轉頭對在房裡玩耍的二孩子說：妹妹，我教你個遊戲，你要玩嗎？

妹妹聽到玩遊戲，大聲疾呼：「要！」

我說：這個遊戲叫做10進位的累加遊戲，從3開始的10進位累加是：3、13、23、33、43、53……

妹妹一聽覺得很好玩，立刻加入行列，跟著我一起快速的唸著不知道是什麼意思的列數。

在一旁觀看的老大，這麼一聽，聽出列數的玄機，每個數字後面都有個3哪！

老大得知這個秘密以後，快活的加入這個遊戲行列而且一玩再玩，一直要求我再出一個數字，讓她累加看看。

就這樣，我花了短短5分鐘，教會了兩個孩子10進位的累加數列，但我明白，在這看似快樂學習的底層，我脖子後面有兩條筋，隱隱快斷的危機。

慶幸自己沒有執著於非得要當下教會孩子的死胡同裡。也還好自己轉念的快，腦筋也動得靈活，孩子的快樂學習，才得以延展。

看來，在孩子快樂學習的課題上，極度仰賴媽媽的聰明機智呀！

＃講座資訊
＃從依附到擺盪的重要 https://www.accupass.com/go/familly7
＃改變孩子的五大方法 https://www.accupass.com/go/familly8
＃工作坊課程總表 https://ez2o.com/54ZfT

＃課表
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

【一日工作坊】
1. 台北場：2018/11/18（日）https://www.accupass.com/go/familly6
2. 高雄場：2018/12/29（六）https://www.accupass.com/go/familly5

【親子講座】（台北／2hr）
1. 早場：11/11「從依附關係到擺盪的重要」 https://www.accupass.com/go/familly7
2. 午場：11/11「改變孩子的五大方法」https://www.accupass.com/go/familly8

＃李儀婷的親子教養部落格：https://goo.gl/XftzVi

【薩提爾模式～親子教養工作坊】
一、.9月份 9/16（六）教養工作坊（僅剩2個名額）
報名表單：https://goo.gl/wrbgTd
二、11月份 11/11（六）教養工作坊（加開場）
報名表單：https://old.accupass.com/go/familly
三、預告11月份 11/25（六）緊急加開「台中場」教養工作坊
報名表單：https://old.accupass.com/go/family2

課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

【斷筋的一隅】
＃11月親子工作坊課程資訊 https://www.accupass.com/go/familly6

孩子開學已經一個多月了，我仍記得開學的第一天，孩子帶著數學習作回來的那個下午，我的頸子有兩根筋，隱隱抽痛。

事情現在想想，說來也真好笑。

實情是這樣的，那天孩子的數學，學到了數列與10進位的等差數。

題目1：189→179→？→159→149→?

題目2：47→57→67→？→87→97→？

孩子對於加法減法早已學會，卻對這樣的數列完全產現出障礙。

我先請孩子找出兩兩數字的差是多少？

孩子很快的算出每個數字都10。

我請孩子以減法去推算，孩子卻不知怎麼的，彷彿感覺泰山壓頂，巨大的壓力，讓她怎麼也算不出答案。

孩子算不出答案，也就失去自己找答案的耐性，頻頻向我索討答案。

我深知給答案容易，教孩子推算難，這一給，恐怕又會將孩子的學習機會給摘了，只好死守防線，耐著性子，一步一步請孩子跟著我一起尋找答案。

這時，出國出差的先生剛好回家了，見我在教孩子，特地在旁邊看了一會兒，不看不要緊，一看把他的眼睛都給看歪了。

先生大概沒想到，數理天才的他，怎麼會有一個被等差數列這個問題搞垮的孩子吧！先生在一旁，不可置信的看著，但也不敢插手教孩子，因為他事後告訴我，他知道他一下去教，三秒內必定與孩子起爭執，萬萬不可能像我還能心平氣和的引導孩子。

其實先生不知道的是，我頸子後面的兩條筋，隱隱作痛，感覺血路崩陷，腦漿隨時要迸發出美麗的晚霞。

即使如此，我也仍明白，孩子的功課不會，最著急的是她自己，我實在不需要再以自己的情緒來威脅她，那只會讓她更膽怯，更害怕自己去追尋答案。

當下，我深知孩子一時半刻是教不會了，我立刻放下對她的期待，轉頭和孩子說：這種題目呀，我小時候也不會，但是老師都會教我們一種遊戲，你想聽嗎？

孩子由於深陷困境裡，因此脾氣煩躁的說：我不要聽啦，我什麼都學不會，你不要再說了。

看著孩子這樣懊惱，我也不勉強，轉頭對在房裡玩耍的二孩子說：妹妹，我教你個遊戲，你要玩嗎？

妹妹聽到玩遊戲，大聲疾呼：「要！」

我說：這個遊戲叫做10進位的累加遊戲，從3開始的10進位累加是：3、13、23、33、43、53……

妹妹一聽覺得很好玩，立刻加入行列，跟著我一起快速的唸著不知道是什麼意思的列數。

在一旁觀看的老大，這麼一聽，聽出列數的玄機，每個數字後面都有個3哪！

老大得知這個秘密以後，快活的加入這個遊戲行列而且一玩再玩，一直要求我再出一個數字，讓她累加看看。

就這樣，我花了短短5分鐘，教會了兩個孩子10進位的累加數列，但我明白，在這看似快樂學習的底層，我脖子後面有兩條筋，隱隱快斷的危機。

慶幸自己沒有執著於非得要當下教會孩子的死胡同裡。也還好自己轉念的快，腦筋也動得靈活，孩子的快樂學習，才得以延展。

看來，在孩子快樂學習的課題上，極度仰賴媽媽的聰明機智呀！

＃講座資訊
＃從依附到擺盪的重要 https://www.accupass.com/go/familly7
＃改變孩子的五大方法 https://www.accupass.com/go/familly8
＃工作坊課程總表 https://ez2o.com/54ZfT

＃課表
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

【一日工作坊】
1. 台北場：2018/11/18（日）https://www.accupass.com/go/familly6
2. 高雄場：2018/12/29（六）https://www.accupass.com/go/familly5

【親子講座】（台北／2hr）
1. 早場：11/11「從依附關係到擺盪的重要」 https://www.accupass.com/go/familly7
2. 午場：11/11「改變孩子的五大方法」https://www.accupass.com/go/familly8

＃李儀婷的親子教養部落格：https://goo.gl/XftzVi

【薩提爾模式～親子教養工作坊】
一、.9月份 9/16（六）教養工作坊（僅剩2個名額）
報名表單：https://goo.gl/wrbgTd
二、11月份 11/11（六）教養工作坊（加開場）
報名表單：https://old.accupass.com/go/familly
三、預告11月份 11/25（六）緊急加開「台中場」教養工作坊
報名表單：https://old.accupass.com/go/family2

課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

【陪伴：練習告別】
＃台北親子教養工作坊報名處：https//www.accupass.com/go/familly1

生命、事物的來去，是自然且真實的。

年幼時期，我總覺得那些很遙遠，因此不曾正視過這些問題，直到懂事，慢慢開始掌握不了許多事，諸如：心愛的物品不見了、珍貴的戒指搞丟了、小白兔被我的無知害死了……，最後，是我的父親啟程遠行了。

這些傷痛，是我一個一個碰上，強迫自己去面對並且以自己的方式理解這究竟是怎麼一回事，強迫自己長大。

理智上，我明白要接納並且告別，但情感上，這實在是一件非常不容易的事，因為過去，大人們總是不希望孩子太早接觸死亡，總是忌諱許多事，因此長大的過程，早已學會壓抑情感，只要表現得若無其事，父母就以為沒事。長久下來，慢慢的越來越不敢表達自己的感受。

有鑑於過去的生命經驗，一路走來，總是孤單，不被外界理解所苦。因此，當孩子遇上了這類的事，我是希望能陪孩子走一段成長之路。

因此每每遇上生命的課題，我會刻意陪伴，邀請孩子接納自己會傷心的事實，並且允許傷心，同時要孩子刻意練習告別。

就在昨日，死亡課題再度降臨。孩子回家時，赫然發現過年前養的寵物：小紅魚（暱稱：小紅帽）不知何故，竟然死了。

三個孩子，圍在小紅帽身邊，淚眼婆娑的呼喊著小紅帽，但仍舊喚不起已經沈睡的心愛的魚寵物。

看著這畫面，我知道自己終有一天會和我的父親一樣，遠離孩子們，因此我明白，認真的陪伴孩子面對死亡，行為的傳遞，遠遠勝過理智性的疏通。

許多父母，面對孩子渺小的分離悲傷，總是淡漠以對，要孩子不要傷心，或者，購買另一替代品，轉移孩子的焦點，不讓孩子傷心。殊不知，傷心是必要的抒發途徑，孩子在傷心之下，會自己找到力量，而我們只需陪伴便好。而轉移焦點，或壓抑情緒，在孩子往後的人生，恐怕會帶來無法面對傷痛的挫敗。

為此，我決定帶孩子走一段陪伴的道路。

我將小魚從魚缸打撈，擺在她們面前，由孩子們一個一個輪流和小魚說說話，表達內在情感。三三紅著眼眶，說了：謝謝你，再見。川川沒說話，因為感性如她，看著小魚，已經泣不成聲。一一則認真的學話：小魚再見。

認真告別後，我詢問孩子，該如何處理小魚？

爸爸提供選擇：1.海葬。2.土葬。

三三立刻表示，不要海葬，因為其他魚會吃了小紅帽，她說她要埋在土裡，因為之前我說了一則關於椅子樹的故事，所以她將樹葬牢牢記在心裡了，因此為小紅帽選擇了樹葬。

隔日，我們在陽光晴朗的天氣裡，上了山，在孩子們常去的土地公廟的空地旁，揀了一處清幽的泥土地，挖了一個洞，將小紅帽放於洞中。孩子們還為小紅帽摘了白色鮮花，而爸爸則為小紅帽立了小小的石碑，在掩蓋泥土之前，孩子們再一次和小紅帽告別，希望小紅帽在天上能繼續悠游，不再痛苦。

孩子們說完，由爸爸覆土，結束了一場小小溫馨的葬禮。
陪孩子面對生離死別，走一趟告別之路，藉由父母認真對待生命的儀式，來理解生命的來去的自然，接納生命離去，允許自己坦率的表露自己的情感，都是非常重要且可貴的成長養分。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

【李儀婷的親子教養與溝通工作坊】
課程總表https://ez2o.com/54ZfT

課表：
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值

場次：
【一日工作坊】
1.台北場：2018/04/14（六）https://www.accupass.com/go/familly1
2.台中場：2018/06/09（六）https://www.accupass.com/go/familly4

【二日工作坊】
1.（預告）台北場：9/15～9/16（由長耳兔心靈維度https://www.facebook.com/lopwilldo/主辦）

＃李儀婷的親子教養部落格：https://goo.gl/XftzVi