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Debbie老師今天不黛你看書,黛你看PPT~

一直以來對於備課的時間可以很長也可以很短
實體課程往往是書單,學習單,字母美勞準備好
到工作室開始抓書和教具,立馬備好一堂課
但是疫情當下,在不停學的狀況下
一切打掉重練, 所有實體的東西變成數位
繪本變成PPT 或Youtube 影片取代,靜音讓自己實際當個說書人
還要隨時注意畫面變化
實體遊戲變成網路遊戲,開始尋找適合的網站
習慣把自己上課流程規劃好, 這樣上課起來會更流暢
所以把流程轉化成永遠做不完的PPT
對於一成不變的背景開始尋找適合的模板
感謝群組社團大家不吝嗇的分享
感謝slidesmania & slidesgo
讓我覺得線上教學變得有趣了
Wordwall也是救星,實實在在解決很多問題
當然還有很多要很有趣很好用的網站等著我去研究發現
實在是有太多資訊又要再段時間內消化並有效的使用
需要更多的時間
線上教學新鮮有趣,但是實際的教學內容更為重要
有效的使用網路資源很重要,但別忘了本意本質
老師本身才是最重要的教學資源

以前收集繪本教具,現在收集好看好用的PPT模板
以前不用對著鏡頭,現在把筆電抬高好帶動唱
以前可以悠閒的吃午餐,現在一下線就要衝廚房
以前坐在電腦前的時間能少就少,現在根本就離不開
很想念很小孩面對面說故事,唱歌跳舞
也很期待下次見面的到來,但在這之前
只能熱線你和我了
實體課程目前幾乎全部轉為線上,表示上課和備課時間又增加了
Reading Line 拚讀 VS Sight Words 課程即將上線!

前一陣子接手了一個成人的團班，在交接的時候，(前任)老師們慎重地叮囑許多注意事項：有些學生常遲到，不用太放在心上；有些學生自尊心強，糾正錯誤的時候要小心措辭。每個學生都認真好學，很愛發言，相對地也不喜歡老師一直說，如果有任何意見也會提出......等等。

哇！看來是典型「很有想法」的學生，但既然很好學，就表示他們很期望自己的中文能進步，那只要能讓他們真正地吸收，就一定會獲得很大的成就感囉?

於是在幾堂課過後，大概抓到了他們想要的模式：

⚠️狀況一：一派喜歡商業內容的課程，另一派喜歡輕鬆玩遊戲的課程
✅解決辦法：適時在課堂中加入一些遊戲(簡單的賓果、PPT生詞複習、啞謎等等)，輸的人要在下一堂課交一篇內容較為嚴肅的報告。

⚠️狀況二：想要老師給他們動力複習，但又覺得一般的寫作功課很無聊，主動要求可以做報告和考試嗎?
✅解決辦法：哈哈哈哈哈當然好啊！老師最愛的不就是給學生考試嗎XD 之後上完一個段落，都會固定小考複習，再加上請學生報告有趣的內容。

⚠️狀況三：很愛發言，但不太喜歡發表個人私事的內容，被問到氣氛會整個冷下來。
✅解決辦法：老師主動分享自己的私事(對我來說不介意)幫學生打圓場，以及之後的提問轉往請他們發表對客觀的事件的看法，而非個人生活分享。

⚠️狀況四：大遲到+邊上課邊吃晚餐
✅解決辦法：因為成人學生是自己付錢來上課，不是由父母付，所以時間部份他們不介意就好；至於邊上課邊吃東西，剛開始我不太能接受，有表明覺得不被尊重，但看得出來學生下班後再衝到教室真的很匆忙，不吃晚餐的話血糖會過低，而我觀察該生態度誠懇，也不會每次都吃，之後就比較寬容。

等彼此都比較磨合得來後，他們兩個有時也會自嘲：「我們換了很多任老師，因為我們有太多問題了」「蔡老師教我們中文，我們很佩服你」(老師內心OS：原來你們也有自知之明啊XDDD)

在前幾天最後一堂課的時候，我特地用了Jeopardy的PPT模板，帶學生總複習+感性時間。當用了學過的單字"時光倒流"，請學生分享「如果時光可以倒流，你最想做什麼事？」，學生和我們說了關於他的成長背景。

(內心震驚到久久不能恢復)

深吸了一口氣後，我說：「謝謝你和我們分享你的故事，你是很棒很勇敢的人，我們都很喜歡和你一起上中文課」看到學生真心的笑容，我心想，能教到你們，是我的幸運才對。

這就是我為什麼這麼喜歡教學的原因吧！

2019/4/14 夢N雲林場國小英文組課堂實踐家分享記錄

【我們不一樣】 by Annie & Plus
這次與大家分享的《我們不一樣》是我們改編自市售桌遊《這是誰做的？》，目的是讓玩家在遊戲中不斷口說練習「未來式」與「交通工具」的句型。

課程中大家也共備、思考哪些內容適合/不適合使用這款遊戲來練習。我們想告訴大家，很多時候在改編上遇到的困難（甚至是已經改編好了，在執行上才遇到的困難）其實是來自於一開始的內容選錯了，或是要改編的遊戲選錯了──也就是想練習的內容和選定來改編的遊戲並不適合。

各組的討論記錄詳見照片。大家有沒有發現不同組的討論結果對照起來有哪些有趣的地方呢XD？

我們也建議大家找原版《這是誰做的？》來玩看看，並思考比較原版和改編版有什麼差異，以及為什麼我們要這樣改。

最後，恭喜踴躍發表的學員們獲得 Plus 手工精美包裝小禮物厚牌套~~

【Peek A Word】by Ashley
這個活動結合猜謎型態、經典桌遊Scrabble及PPT的動畫設定，用來複習課本單字，也可同時訓練學生見微知著、發揮想像力的能力，詳細的操作過程在夢N國小英文組講義第93頁，在此就不贅述，PPT的模板也在粉絲頁置頂的雲端裡唷！

活動過程中有觀察到幾個狀況，結束時也請老師們一起想想還可以怎麼運用Scrabble字母片，在此跟大家分享一下，也歡迎提出不同的想法唷！

⭐️ 活動過程中：
✅ 建議每組人數3~4人即可，這次分享時，每組人數在5~6人，這樣人數太多，很容易發生只有少數人能實際操作的情況。
✅ 原本設定是前三快且正確的組別發Bananagrams，現場老師們非常熱情參與，因此增加發的組數，老師們也可以視課堂狀況做調整喔！

⭐️延伸討論Scrabble的其他運用方式：
🆒 (by Chanel 洪珮菁老師) 將字母片當作回答課堂問題的獎勵，最後請學生將拿到的字母片拼成單字或句子，看看誰拼出的句子比較長、單字比較多等等。
🆒 將拼出來的單字組成一個故事 OMG 這個延伸創意活動真是太棒了！
🆒 (by Lisa老師) 玩Spelling Bee時，用小白板寫下答案後，在用字母片以小白板上的單字為基礎，排出其他更多的單字，單字數量多者勝。

以上幾個方式都好讚~ 我馬上就想來試試看！

⭐️ 彩蛋補充區：
🥚 文字方塊裡的文字可以改成其他主題，例如動物、地點、顏色、球類等。
🥚 建議花一點時間找跟課本不同的照片，以提高學生認真觀察圖片、與生活經驗及所學單字連結的成效。
🥚 Annie建議每一頁的文字方塊順序不同，這樣可以避免學生都選到相同的方塊，來達到練習單字量的結果。
🥚 Vickie老師(Lala Huang)的改編：增加主要問題句，然後
方案1：將獎勵方式簡化為最快且正確的前兩組，整個單字的分數直接乘以2。
方案2：不使用字母片，改用小白板練習句子。
Vickie老師改編傳送門請見留言。

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20190414夢N雲林場分享資料載點

《我們不一樣》
https://drive.google.com/drive/folders/1Z5aHGFh6oUXCEvpdzVAFzksuHDycNjsJ

《Peek A Word》
https://drive.google.com/drive/folders/1HkHqZto6HtdC5PBBRlphynxBYoHFUzSh

以上資料也可以在《桌遊》分類裡面看到喔！
http://bit.ly/DAPshare
《桌遊》資料夾裡還有其他之前分享過的活動，
彩蛋多多超推薦~