前一陣子，聽起了卅年前常在聽的大提琴協奏曲，聽的是馬友友的版本，這些年下來，受益於工作由一分鐘幾十萬個上下的投資理財業，到現在講求身心靈平衡的發聲教學，人鬆了許多，聽力得以發揮，很多以前聽不到的細節，即便偶爾擦弦出現的極短聲響，現在也聽得清楚。
就很好奇馬友友在專家的心中是何評價、如何評價？
看了許多說法，大致上樂音的情緒強、拉奏的技巧好外，還有一點就是馬友友能保持長時間的演奏專注力。
這一點倒是以前沒想過的，說真的我光是聽上個幾分鐘後，都會有大腦離線的問題了，一下子閃了神、分了心。一個職業演奏家要保持長時間的專注，這本身就是所謂的專業。
這方面倒是我的弱項了，我的強項在快速、廣泛的思考，常會有超連結的思考，好處是在跨界能力整合與研究上，這會帶來意想不到的洞見，但壞處是很容易“分心”，快速的跳躍思考。
總之，要我“專心”在音樂的行進上，大概一分鐘就覺得累了。所以，現在看懂了這一切，覺得還好年輕時，沒有踏上音樂這條路。
基礎的能力屬性不同，造就的才能就會大大的不同！
這些體會拿來看孩子的教養是件好事，我會多看看小孩的基本能力屬性，想辦法去理解他們的優勢與限制，強化優勢項目，減輕限制所帶來的影響。
反正，生物的基本設定就是活下去，用優勢能力去存活是生物的本能，反倒是人類的教育系統忽略了這最為根本的前題。
理由也很簡單，人性總會希望自己的偏好與強項是某種“真理”。
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