【鬥陣來關心】學習型助理
作者:彭彥植律師
勞動部因為接到許多學生申訴其在校園的勞動權益受到損害，發布了「專科以上學校兼任助理勞動權益保障指導原則」（下稱勞動部原則），表示學生兼任助理是否受勞動基準法的保障，應視學生是否受到學校或教師指揮監督（人格從屬性）、其所得報酬與所提供的勞務是否對價（經濟從屬性）等綜合判斷。但勞動部原則卻又規定，學校與學生間學習關係之認定，依教育部訂定之「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」（下稱教育部原則）辦理。
依據教育部原則，學生兼任助理時，如果屬於以課程學習或是服務學習為主要目的時，其與學校間則不是具有對價性質的僱傭關係，屬於「學習型助理」。又所謂的「課程學習」，指兼任助理是屬於課程、論文的一部分，或是畢業的條件；所謂的「服務學習」，則指提供為了增進社會公益，不以報酬為目的的服務。且這些學習活動必須經學生同意，教師有指導行為，並有相關的教學計畫、評量等等。
因此，教育部原則在勞動部原則判定僱傭關係的標準上，增加了一個例外，即學生兼任助理雖然具有人格、經濟上的從屬性，但如果是基於教育部所稱的學習目的，則不具僱傭關係，而不受勞基法保障。舉例來說，學生常在教授的研究計畫中兼任研究助理，如果學生將研究計畫衍生為論文的一部分，或學校將擔任助理列為課程或畢業條件，則學生可能被歸類為「學習型助理」。縱使該學生在計畫中依教授的指揮監督做事，實質上的勞務付出與全職研究助理並沒有差異，卻將產生是否適用勞基法之分。
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