【日本人的日文家教in台灣】學了好久日文卻永遠複習50音,你需要👉【日檢聽解滿分老師】
想像一下明年的現在你能說日語,生活會增加幾種可能💪
你是不是已經通過了日文檢定,遇到說日文的場合,卻一句話都說不出口?
跟日本人學習說日文,讓你自然地習慣說日語!
還排斥線上課程?越來越多學生告訴我『線上上課好方便,跟平常面對面學習效果一樣』👍
⭕目錄
1. 個人資料
2. 教學特色
3. 學生的感想
4. 教學經驗
5. 適合學習的人
6. 怎麼選擇適合自己的老師
7. 上課時間
8. 全勤獎制度
9. 收費方式
10. 線上教學提醒&授課地區
⭕個人資料
姓名:Yusuke
出生:日本京都嵐山
教學經驗:6年 / 教過100位以上的台灣籍學生(到2020年5月為止)
工作經驗:4年在台台企旅遊業,2年在日仲介業,2年在日貿易業
留學:北京清華大學,蘇州大學,大連外國語學院,澳洲跟宿霧的英文語言學校
證照:通過中國政府認定的中文能力檢定最高級(新HSK6級)
⭕教學特色
針對不同日文程度的同學給予個別的學習方式:
例)學生提供自己想表達的故事(聽完學生日文表達後提供修正的文字及錄音檔)。
若從零開始學習的同學,可以用中文表達,協助翻譯後,提供文字及錄音檔給同學練習。
我的上一份工作,需要協助日本企業招募台灣人才的關係,所以我也能夠教學關於履歷表撰寫及面試技巧等等。
另外,老師還蠻喜歡聽別人的有的沒的話題!給身邊朋友講不出煩惱的人,或是跟日本企業工作感到很煩的社會人士,還是感到自己溝通能力沒有自信的朋友,可以找會說中文的日本人的老師用中文發洩壓力🤣跟自己的生活圈無關的外國人,會是最佳傾訴煩惱的對象喲!
⭕學生的感想
可以參考Facebook粉絲頁【日文家教with日本人in台北】的相片
https://www.facebook.com/tw.japanese/photos/?tab=album&album_id=2111355445782267
教授過的學生2020年12月N2至N5聽解都滿分💯
⭕教學經驗
教過100位以上的學生(到2020年5月為止),目前已協助有以下需求的學生
・預計前往日本打工度假
・即將到日本企業上班
・日本市場推廣的在台專員
・在台日企的秘書
・考日文能力檢定
・在台外籍人士
・短期:面試、出差或報告準備
・2~18歲小朋友
・翻譯漫畫
・日系建築公司的施工報告
・針對日本客人的客服
・口譯
・日文面試訓練
・興趣學
...等等
⭕適合學習的人
有興趣學習日文,卻不知道從何學習?
或是想要提升聽力和會話能力,訂定下一個學習目標?
還是人生太無聊,想要跟會說中文的日本人溝通耍廢?
提供各位同學10-15分鐘的簡單面談(線上)或試教(收費),來決定是否接受我的家教課程喔
歡迎發訊息詢問😊
⭕怎麼選擇適合自己的老師
1.想要考日檢的話,建議找通過N1的台籍老師上課
原因:可以短時間了解考試重點及方法
2.如果你希望提升口語能力,跟會講流利的中文的日籍老師
原因1:可以像新生兒一樣模仿老師的講話自然的學習
原因2:學過中文的日籍老師,因為有學習外語的過程更能針對中日文的差異給予正確的指導,翻譯方面可以更正確的表達
⭕上課時間
1個月1次起都可以教學。1個月上4堂課以上,可以安排每週固定時段上課。
如果1個月上不到4堂課,每個月底會預排下個月的上課時間。
平日晚上和週末才能上課,目前有20位左右的學生,歡迎詢問是否有適合的時段!
⭕全勤獎制度
1整年沒有遲到也沒有請假的學生,老師幫你出當年報名日文檢定費用!
如果不需要考日檢的學生,老師發紅包給你~
*全勤獎對象:1個月上4堂課以上的學生
⭕收費方式
【線上課學費】
・1人 1堂課 1.5小時 1200元
・2人 1堂課 1.5小時 1人750元
【面課學費】
・1人 1堂課 1.5小時 1500元
・2人 1堂課 1.5小時 1人1000元
⭕線上教學提醒
・通常在線上課程使用視訊軟體Google Meet
*有Google Meet的使用教學給您參考,其實很簡單不用排斥線上課程喔!
【例如1】學生在唸錯日文的時候,老師會指導正確的日文發音並打字給學生看
【例如2】老師直接分享畫面(課本、網頁等)請學生唸日文
*需要穩定的網路環境確保通話品質
⭕授課地區
捷運大坪林站附近的咖啡廳、摩斯漢堡等快餐店
⭕聯絡方式
Messenger或LINE
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【7/4 開課!】《學「問」~高難度對話的望聞問切》~第19期 掌握達成共識的關鍵能力! 課程資訊:http://www.koob.com.tw/contents/232 更多學員心得分享:http://goo.gl/A07zZ0 【線上課程】《自信表達力》~讓你不再害怕開口 從「敢表達、說清楚」...
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【2021.9.19更新】
馬來西亞的陸君奕先生在《萍聚》原作者~作曲的嚕啦啦11期傅傳傑先生以及作詞的嚕啦啦11期戴榮旭先生的遺孀李玲玲女士出面說明之後,來訊表示對他們很抱歉,並對自己之前信中所言作出以下的解釋:
1985年,知識報出的題目是真的,那時候我才六年級,就把萍聚的歌詞填上去拿獎,結果,誤會就此產生。
那時候全校的同學都以為是我寫的歌,誤會鬧得更大。於是我就當成是我寫的,一個小學生的心態。
直到初中,萍聚這首歌在全世界流行起來,第二個誤會又產生了,我就以為我寫的歌給歌手唱出來了。
誤會一直延續下去,直到我遇到有人跟我說,萍聚在很久以前,已經有人在唱。我就覺得奇怪,為什麼時間不吻合的,但那時,網絡資訊還不發達,我的疑問一直無法解答。
後來,馬來西亞又有傳言說萍聚寫詞人來自吉隆坡尊龍獨中,我的誤會又給放大了,是不是在找我?
網上搜索,萍聚歌詞的原創是個謎,也有人在blog留言尋找嚕啦啦。誤會又來了,我人生哪裡可以得到安靜!
所以我在信裡面提到的事情,一直得不到答案,直到看到你們的貼文,我才確定了錯誤點發生在哪裡,就是小學時候的我所犯的錯誤。
人生的記憶是不能騙人的,假如我在中學時期就確定,歌詞是有主人的,我就沒有今天的誤會和錯誤。
【2021.9.17更新】
嚕啦啦23期王慕榕來函表示,他已與11期傅傳傑學長聯繫上,也告知目前討論的情況。傳傳傑先生確認《萍聚》是由他譜曲,並由同為11期的戴榮旭先生填詞,兩人共同創作完成。
萍水相逢,
有緣相聚!
就是「萍聚」歌名的緣由
【2021.9.17更新】
救國團團康活動歌本上記載的《萍聚》作者戴榮旭的遺孀李玲玲女士來函如下:
張先生您好
我是嚕啦啦十一期戴榮旭的太太
看到這麼多人在談論「萍聚」
實在覺得遺憾
我先生戴榮旭
在民國91年已經過世
所以也無從查證
想請您再詢問曲譜上
寫的作曲人傅傳傑先生
看他是否還記得
當年一同創作萍聚這首歌曲的
戴榮旭?
我很確定的是
民國63-66年左右
在榮旭讀五專時期
他的確時常在救國團服務帶隊
戴榮旭帶過許多霧社先鋒團的
各校年輕朋友
相信很多人都會記得他
他生前也告訴過我
他曾寫了《萍聚》這首歌
但是當時沒有智慧財產權等法規
隨著他的逝世
我想也就無法
再做什麼說明或澄清了
謝謝大家的熱情及支持
我相信
只要我們曾經擁有過
對你我來說已經足夠
感恩
【2021.9.15更新】
謝謝提供相關資訊的網友們,我特地將有關《萍聚》作者的資料整理出來和大家分享:
早在1970年代救國團活動的團康歌本裡就已出現《萍聚》這首歌,上面記載的作者為嚕啦啦11期戴榮旭。
而在YouTube 有一個上傳於2017年4月底,由嚕啦啦13期之敏和11期傳傑合唱《萍聚》的影片(https://youtu.be/j-4ThaLm0NU),上面記載《萍聚》的作者是嚕啦啦11期的戴榮旭(作詞)和傅傳傑(作曲)。
不過在2009年有新聞媒體報導,宜蘭一位音樂老師孫正明聲稱自己才是《萍聚》的作曲者,創作時間為1967年,而作詞者則是當時的兩位救國團輔導員。(新聞連結:https://news.tvbs.com.tw/life/119642)
另外,已故歌手江明學曾於2017年在YouTube影片(https://youtu.be/uHS7tjCQTsw)留言處回覆網友詢問他是否為萍聚的作者時提到:
萍聚的詞曲作者是嚕啦啦,嚕啦啦是一個筆名,這首歌四十年前開始在台灣的團康活動傳唱,至今都還沒找到真正原作者!網路上流傳著各種傳說⋯⋯,我印象中曾經三位人士出來表示自己是原作者,但是因為說法都不夠令大眾及版權團體信服,也都拿不出有力的證據,結果全不了了之。因為當年使用過的正版唱片公司,都有提存了一筆詞曲費用在銀行的專戶,多年下來已累積了一筆不小的數字,所以一定要有人、事、物的確定證據,才能領走這筆錢!
如果您也有關於《萍聚》作者的資訊,歡迎您留言或私訊告訴我,謝謝。
——————
今晚我要跟大家分享來自馬來西亞的陸君奕先生的一封信,他在信中表示,他才是華語歌曲《萍聚》的詞曲作者,以下是他的來信全文:
張哲生大哥你好,
小弟陸君奕今年48歲,來自馬來西亞怡保,有一件事情埋藏在我身上已經 36年,一點也不虛假,是我人生經歷過的事情。
1985年,當時我小學六年級,因為學校販賣的報紙(名字叫《知識報》)上頭的一個填歌詞遊戲環節,讓我寫成了一首歌的歌詞,後來有人把它取名《隨緣聚首》,也有人把它取名《萍聚》。
我不曉得為什麼網上把《萍聚》說是1967年創作的歌呢?
(編按:根據2009年1月27日的TVBS新聞報導,宜蘭一位音樂老師孫正明表示自己是《萍聚》的作曲人,他說,1967年夏天,他就讀師大二年級,在偶然機會下,接受兩名救國團輔導員委託,為他們寫的《萍聚》歌詞譜曲,當時師大音樂系風氣保守,禁止學生私自參加校外比賽和活動,所以他才沒在創作上留名。)
以下是我當年寫《萍聚》這首歌的來龍去脈,記憶猶新。
1985年,那時候,我還是一名六年級學生,萬里望萬華二校小學有販賣華文報《知識報》,我是它的忠實讀者;報章第二頁印著有獎遊戲環節題目,題目通常都很簡單,學生只要填對答案,再填寫學校名稱、姓名、班級,然後寄到報館,相隔幾期後,幸運的話會有意想不到的驚喜,例如收到禮物。
就是這一年,春節過了,月考也過了,所以學生們在班上有許多悠閒的時間,這一期《知識報》的有獎遊戲題目顯然不簡單,題目是讓學生們嘗試寫歌詞的機會!
只有一個空白的四方格留在題目下面,方格上面有一段已經寫好詞語 :「別管以後將如何結束」,四方格下面用比較小的字寫著參賽條規:
(1) 歌詞需要 50/60 個字(已經想不起是50還是60)
(2) 參賽者必須把所有草稿紙都一起跟寫好的歌詞寄去參賽
(那時候我還小,不懂原因,現在懂了,為了確保歌詞是真的本人寫的,我還記得曾經從垃圾桶撿回草稿紙再弄乾淨。)
我起初看過題目後,沒有頭緒,還未想到什麼,不把它當成一回事,直到有一天放學,我在禮堂等父母來接我回家。
放學時段,學校鼓笛隊時常在禮堂旁邊訓練,這天我聽到他們剛開始訓練時有一段交響曲,只有鼓聲響,其它樂器沒有,很自然地,我就念出一句詞語:「至少我們曾經相聚過」,也同時候聯想起《知識報》的題目:「別管以後將如何結束」。
這時候發現兩句好像有押韻,於是興趣來了,我認真聽著交響曲,再念了一遍這兩句,欸!非常押韻 !
我有了新玩意,寫歌詞,對,有興趣寫歌詞!! 我得想個辦法怎樣才能想到第三句,我數學分數名列前茅,第一句和第二句同樣有九個字,我決定利用 9x9 的表格來想歌詞。
回到家裡,用畫圖用的大白紙,畫成很多橫線和直線,每一行9個格,後來我改用學校的練習簿,學生們都稱呼它為大方格簿。
寫歌詞的方法找到了,就是好像上華文科一樣造句,只不過造句每一行都必須9個字。
第二天,在學校科室裡,我很快就想到第三句:「對你我來講已經足夠」,可惜這一句不能夠連接我之前的詞語,不押韻,但是我把它保留下來,繼續想第三句歌詞。
有一次開週會,看到兩位女學生互相責罵對方,聲音惹來老師前來看個究竟,經過老師的教導,女生們都互相承諾,說以後不敢再犯錯。
我人在附近望著,從他們的對話中,我心裡有點靈感,想到一些詞彙,他們互相承諾,又彼此約束;我默默地想一想怎樣用上述的詞彙造個9個字的句子,於是想到啦 !「不必費心地彼此約束,更不需要言語的承諾。」
一下子,想到兩句歌詞,押韻嗎?心裡想一想跟之前的有一點押韻,然後在心中暗念了一遍:
別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾
我覺得押韻也很滿意!
學校的環境清幽,當我回到科室後,只能再暗中從心裡用唱歌的形式唱一遍,我覺得歌的韻律跑出來,歌詞也同時帶出涵義。
對,我真的很滿意歌詞寫到現在的情況。再說,我對寫歌詞的興趣也大大提升!很好玩呢!
在學校嘴巴閉了那麼久,放學回到家裡,終於可以放大聲唱出這些歌詞。我擔心用詞不當,我問爺爺「彼此」是什麼意思,爺爺解釋說:「你我、雙方,或者敵對」,同時我也學會一句「知己知彼,百戰百勝」。
想歌詞到現在,4乘9,只有36個字,還得繼續想⋯⋯
一天又一天過去,想不出什麼,沒靈感,怎麼辦 ?
另外,我們陸家的家教很嚴,第一個家規就是不能碰毒品,誰沾染毒品就馬上被踢出陸家,所以爸爸和爺爺都常灌輸思維,做人要知足常樂。
我爺爺是寫詩人,讀春秋書籍,萬里望升旗山,山水觀音亭的詩詞是我爺爺遺留下來的,他的筆名是浩然,原名陸其廣。事實上,歌名「萍聚」是我爺爺取的名字,這還有一段故事可以講,不過以後再說吧!
那時候,我家經營萬里望有名氣的醬油廠,家中環境還算不錯,有錄影機、唱機,錄影帶和卡帶都有很多,那時候流行的歌手有台灣的林淑容Anna、香港的譚詠麟Alan。
受到 Anna 這個英文名字的啓發,我取了 LULALA 作為筆名,主要是因為我性格內向,怕別人嘲笑,所以不敢用真實名字,而用 LULALA 來代替。
然後,我到房間放卡帶的地方參考看看有什麼詞語可以用得上。 就看到一個字「擁」。這時候,我想起第二天想到的那句「對你我來講已經足夠」,於是,造句靈感來了:「只要我們曾經擁有過」,我發現將這兩句歌詞合併,不就是代表知足常樂的意思嗎?
好的,重新排列歌詞:
別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾
只要我們曾經擁有過
對你我來講已經足夠
在我想歌詞及韻律的時候,發現「相聚過」和 「擁有過」是可以互換位置來唱的 !但是最後我總覺得,人還是要相聚過,才能夠擁有。
歌詞想到這裡,因為作詞的興趣濃厚,無論是在學校還是在家裡,我也不怕羞恥,朗朗上口地把歌詞唱一遍,所以那時,學校有許多老師都知道我曾經寫過一首歌。記得有一次,一位女老師到班上教科(現在已經想不起老師名字),我非常大膽地跟老師說,我有一件事情要做,要不然我會後悔一輩子!老師脾氣真好,不但沒有責怪我,還讓我完成這事情,就是寫完歌詞,老師只是溫柔地提醒我,下一個月考快要到,要快點專心讀書。
這時候的歌詞已有7乘9,共63個字,可以想結尾的歌詞了!畢竟再不專心聽課,老師肯定會責罵我。
我的座位在科室最前排,偏向窗口,萬華小學當時只有一排科室有兩層樓,我的科室在樓上。學校地理位置在萬里望小鎮的正中央,所有本地人辦喪事的出殯隊伍都必須經過小學的大路,小學生都很怕聽到出殯隊伍的敲鑼打鼓聲。
我感慨地想到一句連我自己都會流出眼淚的詞語:「人的一生有許多回憶,只願你的追憶有個我」。
前前後後,我用了21天寫成歌詞,然後將成品連同草稿紙寄去參賽,大概一個月後,成績出來,我拿了冠軍,學校也把那張《知識報》張貼在學校禮堂。
【別管以後將如何結束】
【至少我們曾經相聚過】
【不必費心地彼此約束】
【更不需要言語的承諾】
【只要我們曾經擁有過】
【對你我來講已經足夠】
【人的一生有許多回憶】
【只願你的追憶有個我】
這首歌詞很單純地是一個小學六年級,身材略胖的男生的作品;
它只不過是《知識報》遊戲環節的一部分,是無心插柳之作。
得獎後,馬上有來自台灣的人找我,印象最深刻的是江明學,是他教我江字怎樣念,他說跟將來的將同音。
他是第一個要求把歌詞拿去唱的人,我猜《隨緣聚首》這個最初的歌名應該就是他取的吧!他還要求把歌詞裡「的」這個字唱得不一樣,各位可以聽聽他唱的版本。
另外,當時還有人站在我旁邊,要我把歌詞認真唱一遍,他就抄下音符,假如可以聯絡到作曲人孫正明,或許能得到解答。
我那時候還跟他們說,回去台灣找個姓李的人,為他取我的名字當藝名,他一定會把這首歌給唱紅;後來上華唱片為李華苓取個藝名叫李翊君,「翊君」二字恰好是我的名字「君奕」倒過來念。
音符抄完後,他還問我,這首歌你是想單人唱或者是雙人唱,我想一想就問:「可不可以男女合唱?女聲清脆,女先唱,男聲粗壯,跟隨在後,就這樣一前一後,我覺得比較好聽。」我還強調一定要用小鼓作為主要樂曲。
而後來李翊君唱的版本,就和我認真唱的這個版本的音調一模一樣!
所以除了江明學以外,我非常肯定娛樂圈一定有人知道誰是 LULALA,他們肯定有來過我現在住的地方~怡保萬里望。
翌年,1986年,快要上中學,我複印一份寫著我名字和學校名稱的《知識報》放進一個白色信封,信封上我寫上三道題 :
1、萍聚是什麼?
2、萍聚有多少個字?
3、萍聚是誰取的名字?
再托付給爺爺保管,還跟爺爺說等我長大以後交還給我,好讓我留給我的兒孫看。
還有一件事情,我除了把歌詞寄去《知識報》參賽,也另外寄了一份我親手寫的歌詞在白紙上,再寫上我的筆名LULALA,寄去香港 TVB,我還在信封後面留下回郵地址。
1986年,某一天,我家人租錄影帶回家看,是歌唱綜藝節目,鄭裕玲主持,節目的後段,她把我寄過去的歌詞念了一遍,用廣東話說了一句:「你以為香港沒人才,膽敢把歌詞寄來 TVB。」她也提到這封信是來自南洋的。
小學和中學,相比之下真是天淵之別,中文是小學主流教學語言,也是我的強項,中學全部馬來文,是我的最弱,預備班,我迎頭趕上,把馬來文搞好,但是我逐漸把托付爺爺保管的「萍聚」文件遺忘掉。
中學時期初中一,1987年,某一個星期六,我走路經過圖書館,遠處操場傳來收音機聲音,仔細聽,很開心,是我親手寫的歌,跟隨聲音方向走過去看個究竟,收音機裡卡帶還在轉動,旁邊擺放著一個青色封面卡帶盒,後面寫著萍聚,作詞作曲人:嚕啦啦。興奮的心情參雜著後悔的感覺,後悔當初沒有用我自己的本名。
中學時期,我有跟其他同學提起《萍聚》的歌詞是我寫的,但是沒人相信。
事與願違,相隔36年,現在已經是2021年,我的爺爺、爸爸都已不在人世,而且托付保管的確鑿文件已經不復存在,我非常失望,感到非常低落。
人總要面對現實,也想了很久,下一步應該怎樣應對,好的,那就拿起勇氣,把這件事公諸於世。再說,我患有糖尿病30年,現在也正值全球大流行 COVID-19,這病毒對於三高人士有很大的威脅,馬來西亞疫情非常嚴峻,每天超過萬宗確診,我萬一遇到什麼壞情況,這件事情就永遠埋在地下,沒人知曉,值得嗎?
我僥倖寫出那麼令人感觸的歌詞,但其實我的性格時常都保持開朗,且因為家教嚴格,我自認為人正直,但遺憾的是,我的人生總是被《萍聚》困擾著,不但沒人相信我是原作詞人,而且,我曾經從兩位人士的口中得到一些不符合時間邏輯的消息。
第一個人是我的表嫂,她是台灣人,1993、1994年間,表哥表嫂還未結婚,表哥時常往來馬來西亞和台灣兩地,也有把我寫萍聚的事告訴表嫂,她回去台灣問她的長輩,得到的回應是長輩們早已唱過這首歌。
第二個人是我的老同學,他告訴我說2014、2015年時,他去台灣旅行,導遊的車上播放著萍聚歌曲,比我同學大4歲的導遊講,他小學時期也是唱這首歌。
我本人真想搞清楚,1985年的時候,《知識報》從哪裡得到消息,把它作為該報的有獎遊戲題目讓小學生作答 ? 台灣民眾早期曾經唱過的萍聚歌詞又是哪一個版本?
我有從網絡找到信息寫著一位音樂老師孫正明於1967年拿到兩位女生交給他的萍聚塗鴉歌詞紙張,又是那一個版本 ?
我很確定李翊君唱的版本是我寫的歌詞,也是我想歌詞時候的旋律,音韻,歌曲長度 3分18秒也是我唱過很多次,估算出的時間。
1993年,我讀學院校時期,有一位理髮店老闆娘跟我說「嚕啦啦」這個名稱在台灣已經有團體把它佔為己有,是一個愛國團體,她還說那在台灣等於是對抗中國的共產黨!也是這個原因,我媽媽吩咐我以後絕對不能夠再說《萍聚》是我寫的歌。
這世界是怎樣了?一位單純的六年級男生,僅僅是學校《知識報》遊戲作品,居然可以影響他的一生到現在!
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#營收發展策略倍增技術
對創業、公司來說,最重要的事情就是「活下去」,活下去就是要創造營收利潤,如果無法創造營收,就沒有辦法支撐事業成長,更遑論長期發展,發不出薪水就無法對員工交代。
如果這一關都過不了,就不用談理想的實現。
營收卡關,要回到原點思考:產品有市場需求嗎?如果有,那是品質不夠優異?還是做不出市場區隔?還是業務團隊方針不對?或是產品的蜜月期過了,正在等待回購?
創業家教練第一個主軸,營收發展倍增技術,致瑋老師帶著大家從基本的產品核心開始,市場定位、行銷策略、年度計畫、策略聯盟與MP矩陣,重新建立正確的概念。
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以下為本段內容文稿:
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在我們面對人際相處的時候,是不是常常會因為同儕之間有一點壓力,覺得呢,不能跟大家不一樣,這樣的一個想法或心情哦,造成彼此的感情,或者是你的情緒都被很大的消磨,
那關於這樣的人際議題,其實我在先前有跟大家分享過一本小書,為什麼說是小書呢?因為它的篇幅不多,這本書呢是一位日本的社會學家,他所寫的書名叫做「朋友這種幻想」,副書名是「社會學家教你不被人際關係困擾的8堂課」,
我猜這本書在台灣並沒有賣得很好,但是我真的覺得蠻值得看的,特別是你在人際裡面有遇到一些困擾,
這位作者是一位日本的社會學家,我們知道在人我關係之間,有文化上的差異,日本人跟台灣,在某些層面上是比較相近的,對比於我們去讀一些西方學者,或者是西方的專家寫的人際關係的書,我覺得這本書更實用,
那今天呢,呼應我開頭說的,因為同儕的壓力,而造成彼此之間感情的消磨這件事情,我就引用了裡面的一篇文章,來跟你做分享,
這篇文章叫做「從同質性轉為共存性」,其實我們常常為了自己,是否要跟朋友同步而感覺到煩惱,朋友認同的事情,我也要跟著認同嗎,其實呢,我們常會不免想到要怎麼樣脫離這樣的同儕壓力,就算只是拉開一點點距離也是蠻好的,
但具體該怎麼做,就要依照不同的情況去找到合適的方法,但基本的觀念也就是重新界定雙方的關係,這樣的原則是不會變的,
深入一點來看噢,就是我們要從關注於「同質性」,轉變為關注於「共存性」,就像是我們極度注重大家都要一樣,這樣的觀念跟想法,這就是一種同質性的心態,
同質性的心態,常會讓我們覺得自己,必須要服膺於大家都認同的價值,大家都接受的事情,或者是都要去做那些,可能社會潛規則裡面應該要去做的事情,
那你說這樣的同質性,在人際裡面往往是痛苦的來源,所以它就沒有存在的必要嗎?其實也不是的,因為在人類的文明運作裡,如果沒有這種同質性,沒有一個共同的認同,有很多事情也沒有辦法繼續進行,
就像是我們使用金錢、我們使用貨幣,它就是一個共同認定的價值,他才能夠造成我們之間的交易跟交流啊,
只是如果回到人性跟人際,如果每個家庭或個人的活動,是在越來越自由、多樣化的背景底下,我們還強求大家都要一樣這樣的同質性,就會產生有很多的矛盾跟困擾,
每個人都有自己的個性,也都能夠自由的提升自己的能力,和追求自己的慾望,但是又被強迫放在一個必須跟他人一樣的同儕壓力底下,這就會造成人的內在有很多的撕裂,
所以呢,這本書裡面提到的共存性,它的意思就是,不同性質的事物,同時存在的可能,
在人類的文明進入近代社會之後,我們已經逐漸擺脫了村落式的共同性的直接束縛,我們開始有能力去追求都市化的自由跟個性,在過去的人,就算想要有自己的特色,卻可能沒有辦法在社會裡面找到適合實踐的場所跟機會,
相對比較起來進入現代社會的我們,不但能夠憑自己的喜好去決定自己想要成為什麼樣的人,也能夠去追求自己的慾望,
在這樣的環境底下,雖然我們跟身邊的人這麼樣的親近,但是要說大家都是一樣,這是不太可能的,
在大部分的時間裡面,我們必須跟言行、舉止、想法、感受都跟自己截然不同的人相處在一起,我想有出來工作的人就會知道,在職場的生態裡面,不管你喜不喜歡,你都必須跟各種不一樣的人進行集體的協作,
所以說的露骨一點,活在現代社會的你我,都會有更多的機會,必須要跟合不來的人,置身於相同的時空裡,正因為如此哦,現代人必須要好好的思考,如何跟合不來的人相處,這也正是這位作者想要藉由「共存性」這個關鍵詞,所表達的重點,
然而談到共存性,這就讓我一直想到我的一門實體課程,叫做高難度對話的望聞問切,這一門課呢,它從來就不是要教大家,怎麼樣把你變得跟他人一樣,或者是把他人變得跟你一樣,而是在於理解到彼此的不同之下,我們還是能夠去找到我們的共識,去能夠做到彼此協作的結果,
而且進一步來想,現代的社會之所以多元,我們的資源跟選項之所以會越來越多,正是因為不是要把每個人都揉成一模一樣,而是在容納彼此的差異底下,怎麼樣達成,在每個任務的前提裡,去找到彼此可以合作的方法,
這也是我在高難度對話這門課一直強調,然而也有很多的同學在經過這門課的學習之後,得到相對應的能力跟他們想要的結果,
然而我想不管你有沒有機會進我的教室,今天提到的這本書「朋友這種幻想」,還有提到的共存性的觀念,或許能夠幫你創造出一個起點,讓你開始能夠更自在的活出你自己,
希望今天的分享能夠帶給你一些幫助,我是凱宇,如果你喜歡我製作的內容,除了YouTube之外,我們也有podcast頻道,你只要在podcast的應用裡面滿搜尋啟點文化,一天聽一點,歡迎你的訂閱,也希望你能夠給我們五顆星評價,我們需要你用最具體的行為來支持我們,
然而如果你對於啟文化的商品或課程有興趣的話,如同今天提到的高難度對話課程,近期的課程是在7月4號開課,在我錄音的這個時候,這門課的名額也在倒數了,然而我知道有很多朋友想要參與,可是呢,會擔心疫情的影響,
在這邊特別跟你說明一下,啟點文化的所有實體課程,我們都會落實全程戴口罩、消毒量體溫,除此之外,座位的安排和設計,也都會拉開社交的距離跟設定保護的隔離機制,
不止如此哦,如果你因故缺課,在未來我們持續開這門課的過程當中,你都可以回來補課,並且還可以回來申請成為學長姐,你不用付出額外的費用,但是都可以回來持續的進行學習,
也就是說高難度對話這一門課,是提供給你終身保固的,說了這麼多,無非是想要喚醒你那一個想要成長的心,希望我能夠跟你一起學習,一起前進,那麼今天就跟你聊這邊,謝謝你的收聽,我們再會。
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我是自己po文徵學生
那請問我應該先收費
還是教完整個月在收費呢
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◆ From: 163.23.225.206
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作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 00:01:33 2005
※ 引述《babynunu (妞)》之銘言:
: 我是自己po文徵學生
: 那請問我應該先收費
: 還是教完整個月在收費呢
說一下我自己的習慣好了
我家教基本上是當天下課的時候收
因為這樣子有幾個好處
1. 馬上結, 就不會有欠款的問題
2. 萬一要停課, 就算不補課, 你也不會欠對方上課的"時數"
3. 每次收的錢比較少, 家長比較不心痛..^O^
不過, 有個觀念很有趣
我有聽家長在跟我聊, 說有些老師很"介意"直接看到錢..@_@
所以都是用信封給
我則是直接跟家長說, 信封不用了
反正家教本來就是我的工作, 我上課認真上, 下課收錢, 天經地義
有什麼不好意思的
所以後來都嘛直接拿錢
難不成上 7-11 買東西, 錢要拿給店員時, 還得要用信封裝?
個人是覺得, 老師要讓人尊重, 那種形式並不是頂重要的
再說, 老師也要吃飯, 收錢, 有什麼大不了的
--
家教經驗談
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◆ From: 203.73.73.23
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作者: klucky (???) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 10:52:35 2005
※ 引述《babynunu (妞)》之銘言:
: 我是自己po文徵學生
: 那請問我應該先收費
: 還是教完整個月在收費呢
看家長的習慣
我的習慣是上課前會跟家長表示我喜歡月底一起收
可是有些家長會習慣一次一次給
那我也就不會堅持
有些學生我也不一定一個月收一次
可能就是累積到某個價位 我才收一次
看情況而定。
另外 基本上我還是喜歡錢用信封裝
然後上面寫清楚上了幾堂課 有多少錢
這樣感覺比較好
我遇過每次給不裝信封了 也遇過每次給還是有裝信封的
當然也愈過每個月給裝信封的 同樣的 也有每個月給一次還是沒裝信封的
有時候 用信封並不是好不好意思的問題,
並不是你覺得天經地義 就不需要裝信封
就算是使用透明信封,我覺得感覺都好過沒裝信封。
某版友用到7-11買東西為例子 我覺得不是很恰當
難道家教只是種買賣?
你當家教當這麼久了,我知道你一定不是這樣的心態
那為何還要以這個當例子呢?
另外,難道你出去上班,老闆給薪水的時候
直接算鈔票給你,你不覺得很奇怪嗎?
個人覺得這是禮貌問題。
事實上是 我覺得以我的經驗,
大部分有用信封的家長,感覺對小孩的教育都是比較細心,
家庭程度也稍微高一點,
不會只注意小孩的功課,而是各方面人格發展都會比較重視,
給小孩的發展空間也比較大。
我指的是大部分,當然也有例外的,只是,這是我看到比較普遍的情形。
如果擔心浪費信封的問題,我想是免了
家長通常都不會用全新的信封,就算用全新的信封,我也會留下來再度使用。
--
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◆ From: 140.122.68.167
※ 編輯: klucky 來自: 140.122.68.167 (06/21 10:53)
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作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 12:21:28 2005
※ 引述《klucky (???)》之銘言:
: 某版友用到7-11買東西為例子 我覺得不是很恰當
: 難道家教只是種買賣?
: 你當家教當這麼久了,我知道你一定不是這樣的心態
: 那為何還要以這個當例子呢?
我想應該是說我
我就直接說了...
家教為什麼不是一種買賣?
我不認為"知識的買賣"就不叫買賣
買賣有什麼不對的?
難不成還是像過去一樣, "士農工商"
然後要重農抑商?
從我高中認識一堆老師之後
我就認為, 當老師, 不過就是一種職業
相對於其他努力工作的職業, 並沒什麼高下之分
一個努力的老師, 我尊重他
這跟我尊重一個努力的 7-11 店員的尊重並沒有什麼分別
至於你要提什麼尊師重道之分
在我的眼中, 那是不存在的, 即便現在我是專職的家教老師
我還是不認為, 一個人可以"只因為"他是老師, 就該受人尊重
一個人該受人尊重,
應該是因為他的努力, 因為他的認真, 因為他的投入
當一個老師要被學生尊重
應該是因為他的學識, 他的教學, 他的努力, 以及他對學生的一份心
而不是因為他是老師
所以, 家教為什麼不是一種買賣?
常有人在說, 家教是一份良心的事業
對我來說, 只要想長久的經營
什麼工作都得是一份良心的事業
所以拿 7-11 來比家教, 有什麼不妥的?
面對一個努力的 7-11 工讀生
跟面對一個打混的家教老師
不好意思, 我尊重的是前者
也因為這樣, 我很努力的讓自己成為一個讓學生和家長都願意尊重的家教老師
所以, 我還是不認為我之前說的有什麼不妥
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家教經驗談
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◆ From: 203.73.73.23
※ 編輯: vvbird 來自: 203.73.73.23 (06/21 12:23)
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作者: klucky (???) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 12:44:08 2005
※ 引述《vvbird (vv)》之銘言:
恕刪
個人覺得你扯的太遠了
所以我也不想跟你爭辯
我所說的也無關尊師重道
請問有哪一句話我的意思是表示使用信封 是尊師重道的表現?
一切都是你自我解讀的問題
今天不管是哪一種職業 我都覺得領薪水的時候 用信封會比較好
這種事情當然沒有一定怎麼樣
當你提出你的看法時
為什麼我不能提出我的意見呢?
我只是不認同你
並不覺得你有什麼錯
為何你一定要用你的言論壓倒別人呢?
--
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◆ From: 140.122.68.167
※ 編輯: klucky 來自: 140.122.68.167 (06/21 13:09)
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作者: monkeyjoe (往事並不如煙) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 14:40:49 2005
※ 引述《klucky (???)》之銘言:
: ※ 引述《vvbird (vv)》之銘言:
: 恕刪
: 個人覺得你扯的太遠了
: 所以我也不想跟你爭辯
: 我所說的也無關尊師重道
: 請問有哪一句話我的意思是表示使用信封 是尊師重道的表現?
: 一切都是你自我解讀的問題
: 今天不管是哪一種職業 我都覺得領薪水的時候 用信封會比較好
: 這種事情當然沒有一定怎麼樣
: 當你提出你的看法時
: 為什麼我不能提出我的意見呢?
: 我只是不認同你
: 並不覺得你有什麼錯
: 為何你一定要用你的言論壓倒別人呢?
兩位版友別生氣了
有人覺得不想用信封、有人認為用信封比較禮貌
這都可以,不過是各人的個性與價值觀不同,順著自己性子就好了
我認為:若有版友喜歡用一種方式付費,可以把這種方式的好處講出來,讓大家知道
倒是沒必要講另外一種方式的缺點,這樣太尖銳了
畢竟這是公開版面,不是私人版。
彰顯自己的好,不必否定別人
--
失意人前,勿談得意事;得意人前,勿談失意事。
失意時交的朋友,得意時容易失去;得意時得罪的朋友,失意時也難以挽回!
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◆ From: 140.123.217.27
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: LeonYo (救命_ζ_______。) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 14:38:52 2005
我要回的文和你們的爭論無關
只是呢..
看完 k小姐的文章後我心裡想...
哈..v大該不會和他吵起來吧
考完試回來一看..果然多了兩篇文
v大息怒呀,k姐的行文風格也不是一天兩天的事呀..
--
至於薪水袋..有或沒有無所謂吧
如果家長沒用薪水袋, 但是給錢時雙手奉上, 而且謝謝老師不離口
甚至鞠躬
比起用信封袋裝著,但是自覺是老闆,把你當做招來喚去的小雇員
那個有「禮貌」?那個有「教養」
用薪水袋來評定一個家庭如何, 不免失之武斷
--
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◆ From: 140.112.214.111
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: klucky (???) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 15:02:24 2005
※ 引述《LeonYo (救命_ζ_______。)》之銘言:
: --
: 至於薪水袋..有或沒有無所謂吧
:
: 如果家長沒用薪水袋, 但是給錢時雙手奉上, 而且謝謝老師不離口
:
: 甚至鞠躬
:
: 比起用信封袋裝著,但是自覺是老闆,把你當做招來喚去的小雇員
:
: 那個有「禮貌」?那個有「教養」
:
: 用薪水袋來評定一個家庭如何, 不免失之武斷
:
我說的是我看到的大部分的現象
並沒有說過只要是用薪水袋的就一定比較有禮貌 有教養
我單指我的學生中 普遍的現象,ok?
並沒有想以偏蓋全的意思!!
至於我是真的還沒遇過把家教老師當成員工的家長
基本上 我也不覺得我是家長的員工
我遇到的家長真的都還滿客氣的
不管有沒有用薪水袋 ~~
但是 就是一種感覺問題!!
我所指的是-家長對小孩的教育方式,ok?
當然 家長會請家教老師 一定對小孩有某種程度以上的關心
但 我所指的是"教育方式"
我還有直接跟學生算錢,一元五元都算得很清楚
沒用薪水袋,我並不覺得尷尬,
也不會不喜歡這個家庭,
但是 我可以很明顯得感覺到這個家庭的教育方式的不同
至於好或不好 我很難判定
我非常喜歡這個學生 很直接 很可愛
但是我不知道她這樣的個性 以後會不會踢到鐵板?
因為她的個性很容易被冠上"沒禮貌"三個字
所以 並不是你覺得天經地義就是沒有問題的
不喜歡沒有信封 也不見得就是因為v大所說的"很"介意"直接看到錢"
==
我不一定要你同意我 我只是說出我個人所看到的情形
當然 我不同意v大的意見 是事實
而v大的第二篇文章 跟我要表達的東西 完全沒有關係!
所以那一篇 我不表示同意或是不同意。
--
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◆ From: 140.122.68.167
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 14:55:41 2005
※ 引述《LeonYo (救命_ζ_______。)》之銘言:
: 我要回的文和你們的爭論無關
: 只是呢..
: 看完 k小姐的文章後我心裡想...
: 哈..v大該不會和他吵起來吧
: 考完試回來一看..果然多了兩篇文
: v大息怒呀,k姐的行文風格也不是一天兩天的事呀..
生氣? 有點
吵架...沒想過
用我的角度來看
有人 po 錢的問題 -> 我回不一定要用信封裝
-> k網友 回, 用信封才有禮貌
-> 我回我的立場 - 努力工作的人就值得尊敬, 用不用信封, 是不是老師, 不重要
-> k網友說我在壓制他的發言
-> 我在推文裡回, 我只是表達我的看法罷了
這樣算不算吵架,
別人的看法我不清楚
至少我不算是, 因為我只是把我的看法和心得提出來罷了
至於 k網友所言
我在壓制他的言論, 太過言重了
基本上, 目前家教版上,
應該還沒看過有人惡劣到我會對人不對事
換言之, 我發文基本上都是對事不對人
所以, 嗯, 沒有新的想法的話, 我也不會再回文了
其實這也是為什麼我會在我的 blog 裡寫那堆子家教心得
因為我覺得大家會遇到的問題都差不多
所以, 把那堆東西寫下來之後
如果有相關的問題, 我只要把網址貼上來, 就等於回答了
只是, 應該不會被罵我太懶了吧?(雖然實際上, 我真的很懶..^O^)
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◆ From: 203.73.73.23
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 15:00:55 2005
※ 引述《monkeyjoe (往事並不如煙)》之銘言:
: 兩位版友別生氣了
: 有人覺得不想用信封、有人認為用信封比較禮貌
: 這都可以,不過是各人的個性與價值觀不同,順著自己性子就好了
: 我認為:若有版友喜歡用一種方式付費,可以把這種方式的好處講出來,讓大家知道
: 倒是沒必要講另外一種方式的缺點,這樣太尖銳了
其實還好啦
只要是對事不對人
我相信大多數的網友都能夠接受的
因為在家教版上
大家交換的就是心得和經驗
所以如果提一件事, 只提好的不提壞的
那對於其他人來說, 變成只有一半的"經驗"了
那真的很可惜
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◆ From: 203.73.73.23
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作者: LeonYo (救命_ζ_______。) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 15:07:04 2005
或許我該這麼說
「實事上的爭點」根本就無關薪水袋
而是行文的方式
有的人說話就是讓人舒服,即使站在完全相反的立場
當然我在這種場合說這種話也很像在教訓人什麼的
也會讓人不舒服
不過當第三者看完一篇文章後
會猜想到當事人可能的不舒服
這意味著?
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◆ From: 140.112.214.111
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: BABYFACE (糗就要認了啊) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 15:16:47 2005
: 有的人說話就是讓人舒服,即使站在完全相反的立場
: 當然我在這種場合說這種話也很像在教訓人什麼的
: 也會讓人不舒服
: 不過當第三者看完一篇文章後
: 會猜想到當事人可能的不舒服
: 這意味著?
我覺得當老師的人有的時候會有一些強勢的態度(個人想法啦)
因為你要讓學生相信你 有的時候必須要求學生照你的方法去做
這跟一些行業不同
像我白天在法院工作(基層公務員面對民眾必須笑臉迎人 笑罵由人)
晚上幾乎每天要兼家教
就有很深刻的體認
所以各位老師有的時候難免會希望對方照著你的想法走
即使是像薪水袋這種雞毛蒜皮的小事
我想說
這或許也是職業病的一種?
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.230.115.108
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: yyyyeeeaar (拼命活下去。) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 18:02:27 2005
※ 引述《vvbird (vv)》之銘言:
: ※ 引述《LeonYo (救命_ζ_______。)》之銘言:
: 生氣? 有點
: 吵架...沒想過
: 用我的角度來看
: 有人 po 錢的問題 -> 我回不一定要用信封裝
: -> k網友 回, 用信封才有禮貌
: -> 我回我的立場 - 努力工作的人就值得尊敬, 用不用信封, 是不是老師, 不重要
: -> k網友說我在壓制他的發言
: -> 我在推文裡回, 我只是表達我的看法罷了
基本上 看到這裡就可以清楚的理解為什麼會有這一長串的討論
完全是個人看文章選取的角度問題
有人 po 錢的問題
-> v網友 回 不一定要用信封裝 努力家教拿錢是天經地義
就像拿錢給7-11店員不用裝信封袋
-> k網友 回 用信封'比較'有禮貌 v網友舉例不當 家教並非單純的買賣
就其個人經驗 用信封的家長對小孩人格發展的培養比較全面
-> v網友 回 對其而言 家教也是一種買賣 只要認真工作 就值得尊敬
-> k網友 回 她只是認為不論何種行業 拿薪水時多半會用信封袋
只是不認同v網友 並不覺得對方有什麼錯 反問v網友為何一定
要用自己的言論'壓倒'別人呢
以下....
我只覺得雙方的討論根本早就失焦了 說真的 我覺得k網友提出自己的看法外
特別指出v網友的例子不恰當 被點名了誰都會不爽 這是可以理解的
但是v網友可能因為'有點'生氣 看k網友的文章其實沒有抓到對方要表達的重點....
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.174.136.130
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作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Tue Jun 21 18:29:19 2005
※ 引述《yyyyeeeaar (拼命活下去。)》之銘言:
: 基本上 看到這裡就可以清楚的理解為什麼會有這一長串的討論
: 完全是個人看文章選取的角度問題
完全同意..^_^
: 以下....
: 我只覺得雙方的討論根本早就失焦了 說真的 我覺得k網友提出自己的看法外
: 特別指出v網友的例子不恰當 被點名了誰都會不爽 這是可以理解的
: 但是v網友可能因為'有點'生氣 看k網友的文章其實沒有抓到對方要表達的重點....
其實我會那樣子回
主要是原因是因為被點名, 而且還是點"事"
對我來說, 更重要的是
被點到的事, 是我很堅持的"人生價值觀"
扯個題外話
每個人的價值觀都不一樣
所以也導致每個人在面對許多事的處理態度及角度的不同
以我自己來說
或許因為看到許多老師令人不堪的一面
也看到許多老師令人尊敬的一面
所以我對"老師"這個行業
已經脫離傳統社會裡, 對老師地位的尊敬
在我的想法中, 其實就一直像我所說的
老師這個"職業", 並不比其他"職業"更值得尊重
真的值得尊重的, 是工作的態度
7-11 只是隨口提到的, 對我來說, 他就跟其他職業是等價的
所以對於 k網友其他的部份, 我都沒太多的意見
唯獨對於他臆測我認為, "家教不是買賣"的事(原文如下)
「※ 引述《klucky (???)》之銘言:
: 某版友用到7-11買東西為例子 我覺得不是很恰當
: 難道家教只是種買賣?
: 你當家教當這麼久了,我知道你一定不是這樣的心態
: 那為何還要以這個當例子呢?」
我覺得我要說清楚,
所以也才會回那篇文章, 說清楚我的想法
「是的, 我認為家教是一種買賣。
只是我賣的產品, 是我腦海中的知識。」
至於有人說"吵架", 其實說真的, 我倒是沒想到過這個部份
因為我只是很單純的就事論事
然後把我想法說出來
也把別人對我有誤解的部份講明白
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家教經驗談
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◆ From: 203.73.73.23
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作者: cleopheus (祈雨娃娃) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Thu Jun 23 11:20:06 2005
看完一連串的討論,覺得真是頭昏腦漲~
我只想說我自己的經驗。
我的家教學生家長咐薪水的時候,什麼類型的都有:
現金、信封裝起來的現金、支票、每次結的、一星期結的、月結的…
我都是看家長習慣怎樣就怎樣。如果他問我的話我才會說,那就一次一次結好了。
不過啊,以我個人的經驗,我真的覺得直接給錢的家長剛好就是那幾位比較不尊重老
師的,難怪有些網友比較介意。
有遇過一位是每次給現金的,她講話很不客氣,學生要請假是當天跟我說,語氣很不好
給人的感覺就是,今天你沒得賺,別來我家。她把小朋友頑皮的氣出在我身上。
覺得她把我當傭人耶~
還有一位也是每次給現金的,語氣也是很不好,每次去就拿書放桌上上,用命令的口
吻跟你說今天要教什麼什麼,東西跟本太難教不完,她就會有點不高興,覺得老師上課
可能在混。更好玩的是,他給錢都是直接從錢包掏,一次是750元,常常叫我找250元~
不過也有一位給現金的,每次都是中間下課的時候端點心進來時,就放在拖盤上。
鈔票看起來像是剛領出來的,很漂亮,而且家長人非常的客氣,我就覺得很棒。
我覺得有沒有信封不太重要啦,重要的是給錢時的感覺吧~
我寧願漂漂亮亮的鈔票放在拖盤上給我,也不要人家丟薪水袋給我。
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◆ From: 219.84.83.173
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作者: Lunyi (新手下圍棋) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Thu Jun 23 13:49:40 2005
※ 引述《klucky (???)》之銘言:
※ 引述《babynunu (妞)》之銘言:
我當家教也有3年了,從一開始我都是拿繳費袋給家長的,註明堂數和書藉費
不管是月前結、月底結,都是在該繳費的前一堂課給,繳費袋可用6次
上面有月份、書藉費、繳費日期,一目了然,也不用非得等到家長在才可收錢
我覺得這樣比較正規,不過決定接課後我會和家長談,我沒遇過不答應的
也沒什麼爭議,如果不喜歡家長直接拿現金何不自己準備繳費袋?
只有次結的我不給繳費袋,還有我不收支票
如果遲繳的,家長又常不在我會打電話客氣的問"是不是繳費內容有問題?"
這樣對方也不會感到不舒服
我會自己做進度表每次上課後給家長簽名,放在繳費袋裡
因為我上課的時數不定
有時候遇到學生要加課或考全民英檢要加課,所以月結對我來說比較方便
但是我都會當面點清,再簽上名表示沒問題
學生有很多種,家長也是,不要計較太多會比較好
我有一個家長很可愛,他們是次結的,每次700元
而且每一次拿給我的都是"新鈔"
我都會開玩笑的跟家長說"我看到新鈔都不捨得花,是不是故意要讓我存錢?"
不管是什麼行業,既然是一份工作都是要領錢不是嗎?
在公司上班有公司的領錢方法,不管是薪資袋或轉帳方式
但是家教是要雙方溝通後再來決定該怎麼收費,這就是一樣的地方
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◆ From: 61.61.178.45
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作者: hantom (han&tom) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Fri Jun 24 01:41:02 2005
※ 引述《klucky (???)》之銘言:
: ※ 引述《LeonYo (救命_ζ_______。)》之銘言:
: : --
: : 至於薪水袋..有或沒有無所謂吧
: : 如果家長沒用薪水袋, 但是給錢時雙手奉上, 而且謝謝老師不離口
: : 甚至鞠躬
: : 比起用信封袋裝著,但是自覺是老闆,把你當做招來喚去的小雇員
: : 那個有「禮貌」?那個有「教養」
: : 用薪水袋來評定一個家庭如何, 不免失之武斷
: 我說的是我看到的大部分的現象
: 並沒有說過只要是用薪水袋的就一定比較有禮貌 有教養
: 我單指我的學生中 普遍的現象,ok?
: 並沒有想以偏蓋全的意思!!
: 至於我是真的還沒遇過把家教老師當成員工的家長
: 基本上 我也不覺得我是家長的員工
我有遇過把我當員工的家長耶
我在想不知道他是不是自己開公司
使喚員工習慣了
倒是我老板 對我客氣多了
講話都是語帶微笑 兇都沒兇過我半句
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◆ From: 218.187.17.85
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: jubilee (Liang) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Fri Jun 24 09:05:57 2005
不知道是不是個案
我碰到過 經濟上較為寬裕的家長(也就是有錢啦)
對待家教老師都比較不禮貌
有找短期家教還要叫人過去面試好幾次的(又不是找正職....orz)
也有一見面就把人家身家調查得一清二楚的(我被問到不知道該怎麼說了)
會不會是那些大老闆們使喚人慣了 覺得要來找工作都應該配合他們?
※ 引述《hantom (han&tom)》之銘言:
: ※ 引述《klucky (???)》之銘言:
: : 我說的是我看到的大部分的現象
: : 並沒有說過只要是用薪水袋的就一定比較有禮貌 有教養
: : 我單指我的學生中 普遍的現象,ok?
: : 並沒有想以偏蓋全的意思!!
: : 至於我是真的還沒遇過把家教老師當成員工的家長
: : 基本上 我也不覺得我是家長的員工
: 我有遇過把我當員工的家長耶
: 我在想不知道他是不是自己開公司
: 使喚員工習慣了
: 倒是我老板 對我客氣多了
: 講話都是語帶微笑 兇都沒兇過我半句
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作者: vvbird (vv) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 請問家教要教完後收費還是先收
時間: Fri Jun 24 14:55:37 2005
※ 引述《jubilee (Liang)》之銘言:
: 不知道是不是個案
: 我碰到過 經濟上較為寬裕的家長(也就是有錢啦)
: 對待家教老師都比較不禮貌
: 有找短期家教還要叫人過去面試好幾次的(又不是找正職....orz)
: 也有一見面就把人家身家調查得一清二楚的(我被問到不知道該怎麼說了)
: 會不會是那些大老闆們使喚人慣了 覺得要來找工作都應該配合他們?
其實我的經驗, 純以收入來分家長的話, 特例不說
大概可以分成下列三種收入
1. 中低收入: 也就是家裡收入就"很一般", 大概就是全家的收入拮据, 所以請
家教的話, 就是真的希望小孩子能學到東西, 所以對老師大多很客氣。
2. 很有錢: 就是真的很有錢, 月入多少不知道, 反正只知道買n千萬的房子是
一次付清的那種, 然後家裡有人是大型公司的主管之流。甚至家裡有n家工廠的。
這種家長也都很客氣, 因為在他們的觀念裡, 錢是小事, 好老師是才難找。所以
如果你是他們認定的好老師, 他們是客氣到翻掉。
3. 比一般人有錢, 收入約略10萬到30萬上下。"看起來"很有錢, 因為收入真的
比一般的人多, 但是又沒多到他可以不把錢看在眼裡。所以他只會不把別人
的錢看在眼裡。這種家長最容易出現那種對家教老師頤指氣使的狀況。其中
又以學校老師最讓人討厭, 也因為這樣, 後來讓我很不喜歡接學校老師的子女。
不過, 這也只是個經驗的分類。倒不一定是這樣子。尤其是後來這幾年, 我的家教
大多來自家長的介紹。所以在和家長見面前, 帶人來的家長都會先"恐嚇"新家長,
"我是一個會 fire 家長的家教", 所以目前遇到的家長都很有禮貌。所以後來這些
分類對我也就沒太大用處了。
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家教經驗談
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