「你只是從這個坑跳到另外一個坑」
一開學，任務蜂湧而至。接到上級的電話要主持一場論壇，這個時間原本要和陳教授討論事情，也只好打電話跟他改時間了。
兩個人喬來喬去，不是我有學生申訴委員會就是他有校外調查。不是我要接待外國學者就是他有課。
陳教授嘆了口氣：「好想退休。」
我好奇：「你退休後想幹麼？」
陳教授：「畫畫。」
我問：「一直畫一直畫嗎？」
陳教授：「呵呵，其實一直畫一直畫也沒比較快樂啦。兩年前教授休假時就領教過了。但是我能想到的就是畫畫了。」
我說：「我也有類似經歷。覺得時間一直被打斷就申請暑假到愛知教育大學當訪問教授。果然沒人吵，實現了專心寫論文的心願，結果超無聊。
看來我們還是不要亂許願，萬一願望實現了又發現不是自己想要的就慘了。」
陳教授問：「要怎麼確定什麼是自己要的呢？連我喜歡的畫畫真的讓我整天泡在裡面還是覺得超無聊的。」
我說：「通常在釐清自己真正想要什麼時，我用的方法是問自己，在喪禮時，我希望人家是如何緬懷我的？然後再回推75歲、65歲，我希望我的生活像是什麼樣子。」
陳教授表示他很難想像。
我問：「在你的喪禮，你想要致詞的人說你有頂級期刊論文幾篇，開了畫展幾次，還是有人很捨不得你？」
陳教授說：「當然是最後有人緬懷我。我還會在學校教書也是因為想把我腦袋中的知識與經驗傳承給年輕人，而他們會緬懷我對他們的付出。」
我吐槽他：「所以你根本不想退休嘛！」
陳教授：「也對啦，可是我只要在學校就很煩，學生那些感情的事啦、打工課業荒廢啦，處理起來花時間沒有效果，那些時間還不如拿來寫論文還比較值得。」
我：「我聽到了一個矛盾點，你希望自己是個被緬懷的人，但又覺得花時間在那些可能緬懷你的人的身上是浪費時間。」
陳教授回應：「好像是這樣。」
我問：「有沒有可能這個矛盾的根源是來自於我們的信念？
很現實的，在大學，大家比的是學術存款簿。你對學生好，教導他們人生經驗，陪伴他們渡過被甩掉的悲傷，幫他們找工作， 這些都和學術存款簿沒有關係。
但很快的我們再過幾年就要退休了，當我們期待自己是被緬懷的，這時候人際存款簿要比學術存款簿來得有價值。
聽起來啊，你想退休是個假議題。你如果想要被緬懷，現在就應該留在學校好好的花時間在學生的身上。
學術界評價一個人的方式讓我們很自然地認為和學生互動是浪費時間，沒有意義。難怪你會很想逃離，跳進去一個你以為想要跳進去，但是跳進去以後不會快樂的坑。」
陳教授：「所以我該怎麼辦？」
我：「和學生，和活生生的人互動啊，這是你要的，你想要和人連結，被人緬懷。」
陳教授：「哎，那些成天哭哭啼啼的小屁孩，老是抱怨我不公平什麼的，不知好歹，超難搞的。」
我：「人從來沒有好搞過。你要得到什麼就得願意花時間精力在上面。
找學生吃飯吧，不談研究，不給什麼指導，問問他家裡有什麼人，家裡有沒有狗，有狗的話就可以和他談共同的話題。」
陳教授面有難色：「不能指導他說他哪裡還可以更好嗎？我的目的是想要傳承，不說就不能傳承了。」
我：「沒有人想赤裸裸的被攻擊，如果你十句話裡面沒有八句是在肯定，就沒有資格講後面那兩句他可以如何變更好的評論。」
我們碰到挫折時很自然的想要逃離- 辭職、結婚、離婚、退休，然後掉入一個其實不是真正想要的坑。
如果可以的話，想想你想變成什麼樣的人，你離開這個世界的時候希望別人如何記得你，那才是你真正需要努力的目標。
要達到這個目標可能很困難，因為你可能從來沒有重視過這個目標，因而缺乏技巧。
碰到困難的時候，請對它說：我願意。你是我的選擇。我願意努力學習。
ps:圖為我新的研究生導生。
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