#成長記録
琴晚好感動，Timtam仔終於識睇第一本中文書🥰 當然我仔唔係天才，唔會一教就識，由佢讀K1開始我才想起要教佢中文，由9月到今日，我大約用了一個多月時間教會佢認書中的字！
Timtam仔讀k1前我主要只教佢英文，中文太難啦！我覺得就如我們大人去學韓文一樣，跟火星文沒有分別😅 所以我想，中文就等入讀幼稚園時再學吧！
然後就接觸到學校的中文讀本，學校第一次要Timtam仔認的字是顏色「紅、黃、綠」，我心存疑惑，點解首先學中文不是由小筆劃開始，例如一二口手山水？
我跟班主任傾談過，學校是希望用故事來讓小朋友學中文，是由小朋友認識的東西去學中文，而不是以筆畫多少來做學習的次序。
所以我就跟學校的做法，去教Timtam仔，然後我開始研究如何「教中文」，我想Timtam仔可以盡快自己識睇書。始終老師和父母的知識有限，如果佢早一點識字，可以自己閱讀，就可以博覽群書，更可以自己上網找資料解決問題，我就早一步可以放手（重點😜）
想來好笑，以前未有小朋友，見同事興奮說子女學識了一個英文字母有多高興，心想又一個虎媽😏 我後來才明白，除非小朋友是資優天才，沒有一教就會的小朋友，看到別人子女早一步學識一樣技能，其實都是父母用多了時間去教導，只要願意付出時間和耐性，小朋友總有一天會學懂！
當然有方法去教也許會快一點，也會學得開心好多，活動教學最適合Timtam仔，我也用了好多方法去教Timtam仔認書中的字！
比Timtam仔更早懂得讀這本書的小朋友大有人在，重申這不是比較文，只是想說，要小朋友學懂一件事，從來都是父母在背後的努力去推動，外判教育也許有一樣效果，但就不會有我此刻的心情了。
就如自己終於學識睇第一本韓文故事書一樣，你明白我的心情嗎？😉
#離我放手的日子又邁進一步
#好開始
#小學家長唔好潑我冷水
#我知教認字呢條路有排行
#方法總比困難多
#3y9m
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#Timtam仔閱讀計劃 #好書推介
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如何教中文 在 Re: [請益] 有關於在日本教中文的事- 看板Japan_Living 的推薦與評價
華語教學是一個專業，真的不是會講就會教。
光語音跟語法就夠頭痛了。
我之前在一個日本的協會當過幾個月的華語教學志工，
接觸到了中文能力不同程度的日本學生，稍微來分享一下。
首先，坊間的語言教室通常是實用為主，也就是主流學習是學簡體字啦，
雖然正體字（繁體字）對日本人來說其實比較容易，
但就算他們對台灣有愛、因為比較好記想學正體字，
他們選擇拼音而不是注音的機率還是非常高。
也就是說除非你可以反射出簡體字、拼音，不然很難跟在日中國人競爭，
甚至連中國人內部都有 北＞南 的情況，
因為中國南方人兒化音不明顯，但教科書通常都會特別教兒化音，
這些還要刻意去做出來。（臺灣也是，兒化音跟捲舌音也不明顯）
再說，用字上也有很多不同，什麼被當／掛科、飯店／酒店，
生活上食物西蘭花阿土豆阿獼猴桃阿也都不一樣，
這些差異不只是臺／中之差，也有中國北／南之差，
你要嘛看著教科書不會解釋，要嘛你學生都學到你的臺灣用語，
最後去中國出差回來表示：老師我怎麼都聽不懂ＱＱ
再來就是剛剛的Ｎ大回文有提到的，文法的修正。
這點真的是...
很多人會說 中文沒有文法阿 中文很簡單啊 把字湊起來就對了
才怪啦。
Ｎ大的例子就很多：把、給、主動被動用法；著、了、過去式或事實陳述的用法，
「了」什麼時候插在中間？什麼時候加在最後面？
（可以講他「吃了飯」，為什麼不能講他「愛了我」？）
其實我們長大之後很容易忘記，自己小時候也花了很多時間學中文，
像是「一、不」的發音，「得的」的差異（想到現在一堆人在再不分我就...）
而且我們也是一句一句的造詞造句這樣練出來的，
還有什麼四大句型：表態句疑問句直述句否定句的（這我語言交換的時候常用）。
不過因為是母語，所以有些微妙的點我們可能聽一聽就知道，但難以解釋。
（就像是我問日本人自動詞他動詞，他們常常整個問號）
所以中文不是沒有文法的！！
我現在有正職後，最近也有幫即將外派到台灣的同事查公司附近的語言學校，
剛好看到語校以前的徵才題目，這個現在應該網路上還找得到，
像是要你用日文解釋「了」的用法：我吃飯了 和 我吃了飯 差異在哪？
而且你要先設身處地自己是外國人，為什麼會遇到這樣的問題？
（有些問題真的會沒想過）
我之前當國際志工的時候有陪讀的經驗，就有遇到一個英日混血的學生，
他一直問我志工夥伴為什麼不會講「現在五點鐘十五分」
我夥伴說「因為五點後面不會加鐘」
學生萬分困惑
我忍了很久終於出手「你是不是學過『現在五點鐘』的用法，所以覺得後面要加鐘？」
他點頭如搗蒜。
因為常常看到這種很接近誤人子弟（ＸＤ）的教法，
所以我對什麼都不懂就想教人有一點感冒，
不過如果原po真的有想要教，給你一個方向：
找一個對臺灣有愛又學注音又學正體字、已經有華語基礎、文法沒大問題
發音不需要修正、只是想要跟人練習會話的學生
至於找不找得到就......
其實光最一開始跟大家解釋臺灣官方語言不是臺灣語而是中國語，就超困難了，
日本人會一直用「弁」的角度去看所謂的「漢語方言」（像是閩語客語粵語），
甚至以為雖然用字遣詞上不同，但是能互相溝通的。
這裡是日本生活資訊板，所以補一些跟日本有關的點，
是我一路上教日本學生得到的心得：
１）日本人普遍對 j(ㄐ) zh(ㄓ) z(ㄗ) 這三組滿有障礙的。
母音的部分看到e很容易會念成ㄝ，ㄩ則是超難發對。
（注音的ㄜㄝ在漢語拼音裡面共用e，簡單分；前面有i.u時是ㄝ，單獨出現是ㄜ）
就像臺灣人學日語ずづ難分Ｑ＿Ｑ
２）第一課通常是聲調，但日本人看著三聲真的很難念得標準。
３）我問過不少中文能力非常強（漢語檢定六級）、對話很好甚至能同步口譯的日本人，
「你們覺得日本人學中文容易，還是臺灣人學日文容易？」
幾乎每個人都回答我日本人學中文容易
日本人有漢字圈優勢，加上華語圈不像日語有那麼多音讀訓讀（頂多破音字），
因此他們只要把華語最難的語音學起來，接下來就能少背一堆單字。
４）很多日本人對於 了吧 有一種莫名其妙的執著，
就像是「這場比賽應該是我會贏了吧」
這我目前還沒有在別的國家的學生間觀察到。
這幾點大家可以看看台灣的日本Youtuber，像是iku老師、三原、漫才少爺，
應該都能觀察到幾點，
像是 三原介紹自己會是一二三～三「ㄧㄢˊ」而不是三原ＸＤＤ
祝大家住在日本教華語順利。
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妹子對情郎 恩情深，
你莫負了妹子 一段情，
你見了她面時 要待她好，
你不見她面時 天天要十七八遍掛在心！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.45.203.189
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Japan_Living/M.1535693011.A.BBD.html
※ 編輯: vul35858 (61.45.203.189), 08/31/2018 13:49:15
我語言所的朋友在研究漢語語法的，
偶爾看他的文了解學術界是如何系統性研究漢語，就覺得超猛。
光是「了」還有「的」討論真的就飽了，尤其中文的「的」到底有幾種用法也是未定，
查Chinese "de"會出現一堆論文ＸＤ
也曾經幫外國華語系填過問卷，在討論主動被動，整份都在那邊：
我把湯灑了
我灑了湯
湯被我灑了
狗把我追了
狗追了我
我被狗追了
要考慮各種語境，填完覺得我人生好難。
我覺得應該是でしょう？轉過來的，但樣本數還不夠多沒有認真研究，所以不敢妄言。
感謝Ｌ大現身說法讓我知道自己教到的不是個案wwww
華教發展也是基於前人對漢語語法的整理，一個Respect！
這三篇一串看下來，發現華教的諸位大大頭痛的字也都差不多ＸＤ
「了、的、把」這幾個真的是魔王，超複雜。
幫你想一個國中很愛考的例子： 大勝 跟 大敗
就有符合你說的相反意思一樣的情況了。
（但其實日文的勝つ跟負ける我也搞混誰輸誰贏過ＸＤ）
我都覺得如果他們遇到三聲＋後面有字的組合，
那個三聲都不是發31、是20（一種低到超過五度制的概念）
感覺日本人對華語聲調的不習慣狀況，似乎比其他外國人再嚴重一點，
回去翻翻手邊有的外國youtuber看看能不能整理出一些邏輯，
日本人二三聲真的很不會分，
除了感知相似外還有三聲的各種規則。
三聲＋三聲 －＞ 二聲＋三聲 以外
前面有字＋三聲 跟 三聲＋後面有字 其實發音也都有差，
但不管什麼情況都直接發15/35/24（總之是上升調）的日本人也很多ＸＤ
可是 聽起來像 殼是 這種。
一聲為什麼我會覺得自己聽到 66 阿XDDD
但我自己很不會聽五聲就是了...囧
客語的我怎麼聽都聽不出是什麼聲嗚嗚
二聲上不去聽起來很有喜感，但現在突然沒辦法想像是什麼感覺，
回去找一些日本人說話影片來看好了。
其他人才是真正語法的專業，
我只是因為常常跟中國人打交道又有微不足道的華語流變歷史概念，
剛好可以說上幾句話，感謝大家不棄嫌，讓我這種差一個層級的在這邊說大話（鞠躬
但這是日本生活板我還是不要野人獻曝了，不然專家真的出來打臉我，
就真的不是日本生活了ＸＤ
我覺得用琉球語比喻很聰明！學一下這招（筆記
中文、華語、漢語這幾個概念很難解釋ＸＤ
尤其日文又把現代華語／臺灣閩南語翻成中国語／台湾語這兩個怎麼聽怎麼誤會的詞
這後面的歷史脈絡連臺灣人很多都不曉得了。
（像是北京的「普通話」、臺灣的「國語」到底是怎麼來的？）
中華／中國英文都是CHINESE，所以很難解釋啊！！！
※ 編輯: vul35858 (61.45.203.189), 09/01/2018 16:18:49
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