學生問到網紅嘎老師教的“內”發聲練習，有沒有用？
我的答案是：“這是個有用的練法！”
對我來說有用沒用的評論關鍵，在於發聲時，能否引發更多2000～5000Hz的泛音聲量出來，若有，那代表這個練法是有用的。
為何我會認定這個標準呢？
因為，在2000～5000Hz的泛音聲量增加，必須要有咽部空間放寬、打開的姿態，而對聲帶閉合的截面積有較大的比，像個小號，聲音嘹亮。同時，也降低了聲帶閉合的承壓，而使音域能更為寬廣，甚至在進入換聲區時，容易自動的環甲肌拉長而換聲，得到更高的音高，同時有“混聲”的音質效果。
不同的口腔內部動作姿態與鬆緊，會形成不同頻率的強弱化，也就是子音、母音具辨識度的原因，在此不表。
回到嘎老師教的“內”，由於用上了子音[n]與母音[e]，在聲譜上，都是有助於2000Hz以上泛音聲量上升的子母音，組合在一起的“內”，也就更加的有效應了。如圖示，是我發出“內”這個音的泛音結構，紅圈裡2000～3000Hz有明顯的泛音聲量提升。
學生進一步問，那為何我教學時不用“內”這個音呢？
這一點倒不是文人相輕，我的教法也還是立基在馬任重老師教的”鴨嗓音“基礎上，所做的變型運用。
沒用上”內“的原因，是因為相較於鴨嗓音以母音[a]為基礎，“內”的發聲像是復健上用的輔具，拐杖或助行器，可以幫助肌力不足的人，立即達到所要的成果，但相較起來，若能直接強化肌肉的控制力，對我來說是更好、更具未來性的訓練方法。
但這是個人教學的偏好、執著，沒有對錯，也沒有誰優於誰。
稍微看了嘎老師的新聞，才發現去年底被黑的頗慘，評論是“在他人的夢想上歛財！”這說法我倒是覺得過了，雖說她的鐘點是我的兩倍之上，著實不低呀，但這種事原本名聲就是教學中的一部份，名聲帶來的信賴感，對教學成果的加乘效果是有價值的。
更何況，都是自由意志下的決定，沒什麼好說的。
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