【讓孩子「慢遊」與「留白」的德國教育】
一場世紀停課，讓不少家長方寸大亂，既想放手讓孩子趁機唞一唞，卻又怕他們習慣性懶散及輸在停課線，在早前幾次的Webinar中，他們都紛紛留言問我，如何讓孩子在停課期間打發時間？我說，其實今次停課才讓孩子「見真章」，好讓家長看清自己孩子的抗逆(疫)力，以及其 Self-directed learning mode (自主學習動力)，正如保良局陳守仁小學楊永明校長說：「有時唔一定要做乜嘢，我哋習慣每一分秒都有啲嘢做，否則好似好嘥，呢個係Autopilot Mode。但e-learning 強調應該係自主學習、持續學習。」
可借香港教育與教養總是目標為本，只著重門面功夫和別人眼光，學校淪為爭客仔的商業機構，孩子淪為考名校的功課奴隸，卻完全忘了給孩子打好基礎才是最重要，例如抗壓能力、自理能力、社交接觸、品德教育、求知精神、思想獨立等，甚至不惜跳過了很多學習的樂趣，讓孩子最終失去自主學習的動力。「孩子每天的行程密密麻麻，不知怎麼停下來，不知怎麼打發時間，不知怎麼跟自己獨處。」早前與《讓孩子揮灑才能的德國教育》作者何潔凝Zoom meeting時，她一語道破現代育兒的核心問題。
何潔凝曾於香港任中學老師，卻被香港僵化的教育制度磨滅熱誠，及後遠嫁德國並選擇由幼稚園教起，有感德國的幼兒教育理念和方法與香港的迥然不同，於是開始探索德國幼兒教育方針，是如何教出快樂、獨立、自信、堅強、好學、有解難力及責任感的好孩子，並寫成《讓孩子揮灑才能的德國教育》，「是我們要香港的孩子兼顧太多，才忘了最基本的。」
華人父母大部分都有「再苦也不能苦孩子」的想法，喜歡幫孩子準備好一切，不讓孩子自己動手做，慢慢養成孩子不知道什麼該做、什麼不該做，十歲只會打電動卻不會踩單車、綁鞋帶、做家務的「港孩」隨處可見。何潔凝指，德國教育重視也尊重最基本，所以德國孩子六歲前不寫字、只塗鴉，三歲起自己吃飯、自己穿衣、自己拉拉鏈、自己抹桌子，甚至自己做決定，他們不會多「幫」孩子做，而是多「讓」孩子做，從小事起教出獨立、堅強的好孩子。
何潔凝說，德國教育更重視孩子心理健康，既給孩子靜靜觀察、發白日夢、盡情玩樂的時間和空間，也讓孩子在「慢遊」與「留白」中健康成長，這與香港校園丕讓學生思考和消化的急促節奏恰恰相反，「老師不會填滿孩子的時間表，孩子大部分時間都要自己找節目，所以他們也習慣在百無聊賴中，自己找尋樂趣。孩子的好奇心，只有在放慢腳步時，才能釋放出來。」趁著停課這難能可貴的時光，家長們不妨撥亂反思，還原教養的基本步，給孩子陽光與雨露，並在風雨中歷練成為參天大樹。
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