關於 十二年國教課程綱要總綱 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

🙋🏻‍♀️這週六，我在「均優學習論壇」，和大家線上暢談實驗教育！
　
實驗教育，一直都是我非常關心的領域！
　
這週六上午，我將受邀擔任主持人，和實驗教育領域的各位專家夥伴，一起討論關於我們對於實驗教育想像的樣貌，以及目前實驗教育在法規上面臨了什麼樣的問題，和大家分享我們對於實驗教育的看法！
　
🎤與談人：
　
侯采彤｜台灣全球連結發展協會 實驗高教籌備主任
蕭典義｜Only實驗教育-自學生家庭陪伴支持系統 創辦人、行政院國發會委託雜學校前草地方創生計畫顧問及專案經理、教育部國民及學前教育署委辦台灣家長教育聯盟-107年度十二年國教課程綱要（總綱）國民中小學階段家長宣導核心講師、高中生涯規劃教課書配套書主編及修訂（書名: 18學群-學習歷程完全攻略、選課選組18啦／泰宇出版社）
羊正鈺｜雜學校前客座主編
游舒帆｜商業思維學院
　
邀請大家一起參與討論～　
　
　
對了，均優學習論壇還有其他許多場次可以參加，也都非常歡迎大家報名喔！
　
我參加的場次是 🔎「實驗大學真的來了嗎？」（時間： 6/19（六）10:00）
　
其他的會議議程與相關資訊：
議程表：https://reurl.cc/ZG18AQ
活動報名：https://reurl.cc/1Y0lZG
youtube頻道：https://reurl.cc/ZG18bV

（感謝 波蘭媽媽魏多麗和台灣爸爸陳怡光 的邀請 ❤️）

矛與盾之爭
自從AB寶上高三之後，只要我們沒有參加活動的星期假日，就會利用吃飯時間在家裡進行幾堂「新聞議題」的討論課程。
通常我會從最近報章雜誌的報導裡挑選題材，有的是講述背景知識，更多的是探索議題的觀點，為什麼會這麼說？有那些是故意不說的？這些討論主要是希望AB寶能從不同角度的解讀建立自己獨立思辨的能力。
這星期我挑選的議題有幾個：
（一） 前兩天中研院士會議大談教育教改問題，前院長李遠哲提到，因為有人學得快有人學得慢，課程規劃有人根本趕不上，他說：「這是一種暴力」，所以他主張「應分不同小組學習」，可是教改二十年大方面以及十二年國教從學校到班級，不就是希望不要以學習程度來區分嗎？不是希望打破精英中學的迷思？也三令五申不能以成績來分班嗎？難道中研院院長沒有看到他曾經推動的教改與他的主張是矛盾的嗎？

（二） 草根基金會前天公布了一份民調，調查顯示，百分之七十六的民眾贊成「台灣應朝向自由化、全球化且與國際接軌」，但是這些贊成經濟開放的人中又有一半不贊成簽服貿，難道他們不知道這兩個主張是矛盾的嗎？

（三） 更早之前，曾有一份關於核電的調查，有近八成的民眾反對核電，但是這些民眾又有七成多反對電費漲價，難道他們不知道「又要馬兒好，又要馬兒不吃草」是矛盾的嗎？

（四） 不久之前，因為十二年國教課程綱要總綱案而鬧得宣宣騰騰，雖然大家對於總目標「適性揚才」沒意見，也應該同意高中課程應該鬆綁，多留出一些時間讓個高中發展自己的特色教學，所以是必縮減傳統的課程時數，可是怎麼有那麼多大學者包括近千名教授出來反對將國文與數學的必修時數減低？難道他們不知道一方面要孩子有時間發展自己的興趣科目，一方面又不能減低原本課程的上課時數，這兩個目標彼此是衝突的嗎？

我的問題是，為什麼這麼顯而易見的矛盾，大家會視而不見？