《惡之華－淺談押見修造》
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圖可以認領，約5CM
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最近重看了惡之華，然後把押見修造其他作品也看了一輪，直接被圈成鐵粉。從早期的剃毛故事，到現在連載中的血之轍，可以看出押見老師在畫技、分鏡及人物心理的刻劃提升了很多，如果要比喻大概是國中美術到畫成人美術這麼大的成長。早期人物、透視都較為生澀，故事的節奏也沒掌握到很足，有時候有點拖戲，有時覺得發展太跳tone，到了Happiness、血之轍時的人物已經非常寫實好看，尤其生動的臉部表情特寫及使用抽象畫面表達角色心理的刻畫更能讓讀者可以深入主人翁的心理狀態，總之押見老師作品的好看之處再留給大家去挖掘體會了。
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接下來講一下惡之華的心得與自己青少年的事情，惡之華的故事如果在青少年階段就完結，我會覺得這只是個對青少年叛逆行為描寫極為極端的作品，但他完整了呈現了從青少年叛逆期、青年期直到長大成人，是個叛逆少年的成長史。雖然寫出來有點不好意思，但也已經是過去的事情了，大家就當在看故事就好，我相信應該很多人都有一段青少年黑歷史吧。
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國中時候想做的事情很多，像是想交男朋友看看，但父母極力反對，說「你現在的任務就是把書讀好，而且現在交往長大後也不會一直在一起啊！」，當時覺得這說法很腦殘，我就沒打算跟他一直在一起只是想體驗而已，「那好啊，如果我成績都達到你們的標準就沒話說了吧？」，所以我成績都保持在中上，但還是沒法做很多想做的事情，像是交男朋友、去朋友家過夜、限制玩線上遊戲、不能超過九點回家……。
「我明明都有達到你們的要求，為什麼不能做自己想做的事情？」
這個想法在內心想很久，當時真的覺得師長們都是人渣垃圾，只知道要我們要讀書考試，「好想長大阿，好想離開家、離開高雄自己生活」這是我當時腦中最強烈的想法。
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這當中發生了不少叛逆的事情，舉個例子，有次在補習班考試，我早早就寫完考卷，剩餘的時間我用隨堂測驗紙寫給偷交的男朋友情書，老師看我在做自己的事情就沒收紙條，下課後叫我過去問我這是什麼，我搶過紙條問「你為什麼要偷看內容？」然後撕掉紙條，背起書包離開補習班，想當然爾，之後是補習班聯絡父母，再跟父母大吵一架之類的。而且當時其實我超級不想補習，我很討厭補習班一直考試，討厭裡面的臭蟲老師，也藉由這次正式跟我爸媽說我不想補習（之前講過很多次但都沒用）。
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高中讀廣設科，算是學自己喜歡的東西所以也比較安分了，高中時覺得自己的國中時期有點黑暗，所以不太跟人談自己國中的事，跟男主角的第二階段有點像吧，安穩的活在現在，但總是覺得自己過去有點「那個」，直到大學才跟男友或比較好的朋友以幽默的口吻談過去的事，畢竟我們總是要面對過去做的那些可能連自己也無法解釋的事情。
長大後想了很多，源頭應該是我很討厭一些體制的東西，討厭違犯自由意願的事情，而我的突破方式就是不要讓自己在體制裡吧。
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在惡之華的最後，男主角上高中後幸運地交到與他思想、興趣相近的女友，看似可以幸福的生活下去，但他不可能永遠逃避他的過去，當家鄉的親人過去時他還是要回去，回去面對在故鄉的親戚、友人，最後他也鼓起勇氣面對讓他混亂的源頭，「教導他做那些壞事」的仲村。仲村到底在想什麼呢？
最後仲村的白眼，我的理解是他已經不想談論過去，可能已經社會化了，可能是與世界妥協就算厭惡也委屈的活在世界的夾縫中。
（不忍說仲村長的跟國小某個指使我做壞事的同學超像的，尤其那個鳳眼……。還有動畫真的崩壞到有點可怕我不敢看。）
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