#從奧運進場方式思考如何做性平
今年東京奧運，開幕典禮主題為「United by Emotion 情同與共」，當中為了傳遞性別平等，主辦單位特別鼓勵各國隊伍進場時，掌旗官可以突破過往多由男性擔任的模式，任命一男一女選手執行這份重要且榮耀的任務。台灣隊的掌旗官就由五屆元老盧彥勳和奪金大熱門郭婞淳出任。
東奧的立意雖好(*註)，但我看完所有的運動員進場，發現有些地方可以再詳加斟酌：（1）幾乎每支隊伍的男女掌旗官都有身高落差，有些組合目測起來甚至差到20公分以上，如此，對較矮的多數女選手來說，手抓旗杆的角度上其實不太好配合。我看到有不少比例都是女選手扣著旗杆最尾端，大家揣想一下，那其實很不好抓吧？（2）兩個人同拿一支旗杆，顯然很難分配力量，又以男選手力氣較大的通則來說的話，旗子的揮舞會是由誰主導，不難想像。
我印象中，最好的一組（很可惜我忘記是哪一國了QQ），是女選手捏著旗面頂點一角，男選手執著旗杆，兩人的動作既不互相干擾，旗面又可以完全展開，讓世人一覽整面國旗，畫面相當協調好看。
從這麼一件事，可以讓我們思考：在數字上呈現平等，就是真平等嗎？為了打破多由男性擔任掌旗官的壟斷歷史，改由一男一女出任，就可以稱之性別平等了嗎？由前述幾個小bug來看，恐怕連兩性平等都還不能完全算數，因為兩者並未站在同一基準上去做這件事（因為旗子的設計並未配合兩性的生理差異）。甚至，真要談性別平等，還應該把多元性別納入，比如本屆東奧有至少131名的LGBT運動員，其中包括奧運史上首位跨性別者，來自紐西蘭的舉重選手Laurel Hubbard。但我知道這一題太難，就姑且不出這張考卷了。
我要說的是，性別平等，不是只有表面效度上的齊一而已。掌旗官，男生一個，女生一個，這只能叫做形式平等，距離實質平等，大概就跟射箭比賽一樣，差一點點，其實就是差、很、遠XD
當然，奧運離我們一般民眾也很遠，若以它來參照，我們怎麼在生活中落實？
我想到各級學校運動會，一樣有進場，例如敝校，會請各班安排「舉班牌手」和「口令長」。多年以前，多數老師會這麼理解：舉班牌是件勞力活，那麼，找男生擔任，喊口令，聲音需要宏亮，也找男學生擔任；於是，帶領全班走進會場的，就是兩個男學生。後來，性平意識終究也成了老師認知，於是每每出現一男一女的配搭，前者舉班牌後者喊口令抑或反過來的，都有。
至於我班上怎麼處理？對我而言，這件事的考量其實不在「性別」，而是意願。那麼，就採自願，超過人數的話，猜拳囉，猜贏的人就看他/她要擔任哪個職務。這當中，問題來了：國小學童在長成的過程中，多數仍然內化了「運動（及其相關事務）就是男強女弱」的價值觀，因此在開放給孩子自由舉手的過程中，依然會發現男學生比較勇於舉手，女學生則比較羞於表現。那麼，我的角色就很重要了。如果遇到這樣的狀況，我便會多說兩句：「咦？那個誰誰誰要不要參加？」那個誰誰誰不必然是班上比較強健或嗓門大的女生，只要點名任何幾個「她」，氣氛就會開始不一樣了（先前我說過，應該多多製造機會給女孩兒，尤其在與運動/體育相連結的情境底下）。氣氛一躁起來，後面就是全班踴（吵）躍（成）舉（一）手（團）了。我印象最深刻是有一次，班上有個特別瘦小的男生猜拳猜贏，說要當舉班牌手，我跟他再三確認之後（「那個對你來說很重喔～」），他依然不改其志，我就讓他上場去訓練啊！另外有一次整個猜拳過程下來，最後獲勝是兩個男生，我依然請他們擔任要職、服務全班－－到了運動會當天，畫面上看起來是不符性別平等精神的兩男走在隊伍前頭，可我心裡很是篤定：這已經走到見山還是山的階段了呀！
從這些小事來落實性平，其實，不難，每位教育工作者都可以思考看看也做看看囉。
*註：會有這個舉措，說穿了，其實是要洗白吧，因為東京奧組委前主席森喜朗發表蔑視女性的言論，廣受批判後辭職的風波實在太令人驚嚇了。
（圖片截自公視轉播畫面）
表面效度 在 [考題] 預測效度、表面效度 - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
題目：
使用一份音樂性向測驗，甄選具有天分的學生，下列四種效度何種最重要
1表面效度 2內容效度 3同時效度 4預測效度
答案是4
請問這四種效度應該怎樣分啊？？或是說那邊的書籍有提到呢@@~
謝謝^^~
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作者: ppooman (天涯一匹狼) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 預測效度、表面效度、內容效度、同時긠…
時間: Mon Jul 4 23:04:03 2005
※ 引述《mythj (找尋出路)》之銘言：
: 題目：
: 使用一份音樂性向測驗，甄選具有天分的學生，下列四種效度何種最重要
: 1表面效度 2內容效度 3同時效度 4預測效度
: 答案是4
: 請問這四種效度應該怎樣分啊？？或是說那邊的書籍有提到呢@@~
: 謝謝^^~
1【表面效度】測驗試題和形式在外形上給人的主觀印象。增加測驗的吸引力、
提高受試者做答動機。
2【內容效度】最適用於成就測驗，也適合標準參照測驗。
3【同時效度】估計個人在效標方面的目前實際表現。
4【預測效度】主要在預測個人效標的未來表現。
1、2屬於內容效度；3、4屬於效標關聯效度
2 和 4 比較常考出來。
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有錯請指教唷~~~
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