🏫成就解鎖!第一次對小一生介紹尼泊爾就上手!
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剛開學時,我兒子的班導在Line群組邀請家長們到班做早自習分享,內容和方式不拘,可以是說故事、做勞作、帶遊戲……。我兒子很想要我去,但我就不會講故事、沒有美術細胞、更是四肢不協調,我能做什麼啊!?
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「媽媽,妳不是會去跟大家介紹尼泊爾嗎?妳也可以來我們班上介紹尼泊爾啊!」
「媽媽可以去介紹尼泊爾嗎?別的小朋友的媽媽都是去講故事耶,我怕他們不喜歡我講尼泊爾。」
「媽媽,妳會表現很好的,而且妳可以來好幾次,一次講尼泊爾,一次講印度,一次講喀什米爾,一次講馬來西亞,一次講泰國……媽媽,妳還有去過哪裡?」
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我不知道我兒子哪兒來的信心,我還是先挑我比較有把握的尼泊爾來講好了!
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坦白說,之所以答應兒子到班分享,我另有目的。
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去年9月決定要返台後,我不只一次幻想過小孩因為「不一樣」而被另眼相看甚至被取笑的劇情。雖然情況不嚴重,但小孩確實有在安親班被取笑過,好在老師都很快地處理了、事件暫時告一段落。事後,我深刻地反省,我非常謝謝老師當時出面制止,然而,我覺得我不能要求別人,應該是教導孩子日後如何面對、如何讓自己的心理夠強大。此外,孩子們還小,只是覺得「他怎麼跟我們不一樣」,並不是真的有惡意,於是我想藉由這次早自習分享,讓孩子們了解「他以前不住台灣所以跟我們有一點不一樣」,甚至希望他們覺得「尼泊爾好酷!」
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雖然有這樣的理想,但一直以來,我的分享會的對象都是大專院校以上,這是我第一次對小孩介紹尼泊爾,不太確定他們會對什麼有興趣、能聽懂什麼,花了一些時間構思內容與呈現方式。到了分享日的前一週開始製作簡報時,這才發現,這powerpoint簡報超難做的啊,因為才小一,應該要標上注音,雖然word裡可以標注音,但到了powerpoint就會格式跑掉。我只好土法煉鋼,每個注音符號拉一個文字框,所以光是「尼泊爾」3個字就要11個文字方塊、結合群組,再一一微調位置,比我平常做簡報要多花了好多時間。
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分享日前幾天,我突然壓力山大,因為別的家長都是講故事、帶遊戲,還會送小朋友們筆記本、貼紙、玩具,我很怕他們對於我這種分享沒興趣,我兒子還鼓勵我「媽媽,妳會表現很棒的!」
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終於到了分享日,我的預期跟現場實際情況完全不一樣:
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▲我在開場白之後放了一張波卡拉的湖光山色照片,想讓大家說「好漂亮喔」,沒想到有小朋友說「你們住鄉下嗎?」
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▲為了增加互動,我設計了一些提問,怕大家不願意參與、現場靜悄悄,買了一些筆記本要鼓勵(賄賂)小朋友回答,沒想到,大家超踴躍的,常常還來不及舉手就有人講出答案了。
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▲介紹Dal Bhat,「我都吃3碗飯」、「我喜歡吃辣」、「我夏天都不想吃飯只想吃冰」……小朋友們熱情地跟我分享他們的飲食習慣與喜好。
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▲我現場穿紗麗給大家看,希望他們說「好厲害」或「好好看」,但小朋友說的是「好像木乃伊」。
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▲我帶了6件披巾,問問有誰想試穿紗麗,沒想到全班女生共十幾個全都舉手,甚至還有幾個男生也想體驗。
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一個接一個的「意料之外」接踵而來,早自習時間就到了,我甚至還來不及分享尼泊爾的童玩(是的,我手工製作尼泊爾童玩,一人一個共29個),好吧,看來「超時」這一點就是我的個人特色,不管對大人、對小孩,始終如一!
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「媽媽今天表現得好不好?班上同學開心嗎?」下午接兒子時,我迫不及待地問。
「媽媽,妳太厲害了!」
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呼~我終於放心了,孩子滿意就好。是說,下次我要分享什麼呢?
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圖說:為保護孩子們,就不放現場照片了!
同時也有12部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅呂聰賢,也在其Youtube影片中提到,...
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word文字方塊 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答
#高雄長庚紀念醫院_胸腔內科_張雅淳_醫師
#課後半年產出了第一篇SCI論文
🎯 每一次的提問,都是成長。
這次上課,比較有進步的地方是,我比較敢舉手詢問助教問題。之前,我都怕我問的問題太基本,但是實際問過以後,真的比較懂得該怎麼調整圖的上標、下標、線條、點、間距,而且這些技巧,也適用於其他繪圖軟體,這是我額外所獲得的。
而且,對製作流程圖以及製作表格的技巧,也有更多的認識,例如,使用文字方塊應該畫大小剛好的格子、畫流程圖的時候避免用斜線、畫表格的時候避免用直線、善用黑色與灰色來凸顯想要表達的主題。
任何問題,都是好問題!
🎯 初學者真的可以嗎?我需要有怎樣的基本能力?
初學者真的可以,經過我們的拆解與教學,其實 meta-analysis 並不難。
你只要會用 Windows,懂得使用像 Word / Excel / PowerPoint 這樣的軟體,就足夠了。上課我們會把重要的觀念講給你懂,而互動實作就是理解流程,只要懂得電腦操作,能照著教學步驟,點擊正確的功能,就沒問題。
一些枝微末節的卡關,現場講師與助教,會全力協助您。請放心。
課程團隊有信心,這將會是在最短時間內,協助最多校友起步的領域。歡迎與我們一起,從 0 到 1。
🔺 面向新手、協助起步,從 meta-analysis 最快!
🔺 2020 / 3 / 7(六)統合分析工作坊
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word文字方塊 在 Double A+ 說遊趣 Facebook 的最佳解答
2019/4/14 夢N雲林場國小英文組課堂實踐家分享記錄
【我們不一樣】 by Annie & Plus
這次與大家分享的《我們不一樣》是我們改編自市售桌遊《這是誰做的?》,目的是讓玩家在遊戲中不斷口說練習「未來式」與「交通工具」的句型。
課程中大家也共備、思考哪些內容適合/不適合使用這款遊戲來練習。我們想告訴大家,很多時候在改編上遇到的困難(甚至是已經改編好了,在執行上才遇到的困難)其實是來自於一開始的內容選錯了,或是要改編的遊戲選錯了──也就是想練習的內容和選定來改編的遊戲並不適合。
各組的討論記錄詳見照片。大家有沒有發現不同組的討論結果對照起來有哪些有趣的地方呢XD?
我們也建議大家找原版《這是誰做的?》來玩看看,並思考比較原版和改編版有什麼差異,以及為什麼我們要這樣改。
最後,恭喜踴躍發表的學員們獲得 Plus 手工精美包裝小禮物厚牌套~~
【Peek A Word】by Ashley
這個活動結合猜謎型態、經典桌遊Scrabble及PPT的動畫設定,用來複習課本單字,也可同時訓練學生見微知著、發揮想像力的能力,詳細的操作過程在夢N國小英文組講義第93頁,在此就不贅述,PPT的模板也在粉絲頁置頂的雲端裡唷!
活動過程中有觀察到幾個狀況,結束時也請老師們一起想想還可以怎麼運用Scrabble字母片,在此跟大家分享一下,也歡迎提出不同的想法唷!
⭐️ 活動過程中:
✅ 建議每組人數3~4人即可,這次分享時,每組人數在5~6人,這樣人數太多,很容易發生只有少數人能實際操作的情況。
✅ 原本設定是前三快且正確的組別發Bananagrams,現場老師們非常熱情參與,因此增加發的組數,老師們也可以視課堂狀況做調整喔!
⭐️延伸討論Scrabble的其他運用方式:
🆒 (by Chanel 洪珮菁老師) 將字母片當作回答課堂問題的獎勵,最後請學生將拿到的字母片拼成單字或句子,看看誰拼出的句子比較長、單字比較多等等。
🆒 將拼出來的單字組成一個故事 OMG 這個延伸創意活動真是太棒了!
🆒 (by Lisa老師) 玩Spelling Bee時,用小白板寫下答案後,在用字母片以小白板上的單字為基礎,排出其他更多的單字,單字數量多者勝。
以上幾個方式都好讚~ 我馬上就想來試試看!
⭐️ 彩蛋補充區:
🥚 文字方塊裡的文字可以改成其他主題,例如動物、地點、顏色、球類等。
🥚 建議花一點時間找跟課本不同的照片,以提高學生認真觀察圖片、與生活經驗及所學單字連結的成效。
🥚 Annie建議每一頁的文字方塊順序不同,這樣可以避免學生都選到相同的方塊,來達到練習單字量的結果。
🥚 Vickie老師(Lala Huang)的改編:增加主要問題句,然後
方案1:將獎勵方式簡化為最快且正確的前兩組,整個單字的分數直接乘以2。
方案2:不使用字母片,改用小白板練習句子。
Vickie老師改編傳送門請見留言。
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20190414夢N雲林場分享資料載點
《我們不一樣》
https://drive.google.com/drive/folders/1Z5aHGFh6oUXCEvpdzVAFzksuHDycNjsJ
《Peek A Word》
https://drive.google.com/drive/folders/1HkHqZto6HtdC5PBBRlphynxBYoHFUzSh
以上資料也可以在《桌遊》分類裡面看到喔!
http://bit.ly/DAPshare
《桌遊》資料夾裡還有其他之前分享過的活動,
彩蛋多多超推薦~
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word 2016教學
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word文字方塊 在 Re: [文件] word底線下加字- 看板Office - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《SWS7983 (G坂本)》之銘言:
: 軟體:word
: 版本:2010
:
: 如圖
: 底線下有(A)(B)等選項 都在正中間
: 想請問這是怎麼打出來的?
: 空一行用空白鍵或tab敲過去完全對不準正中啊......
如果要大規模地使用這種格式來編排,其實用排版軟體會比較有效率。
它不是用底線做的;如果是底線,垂直位置會再往上靠近文字一點。
以Word來說,建議做法如下:
1. 插入一個透明文字方塊(無填滿、無外框),在裡面輸入「(A)」。
2. 選取「(A)」,套用段落→上框線;並把文字置中。
這樣就能拖曳調整文字方塊的寬度了,
而且不管怎麼調,文字都在框線下方置中。
3. 右鍵修改文字方塊的版面配置,把(A)插入適當的位置:
「文繞圖」改為文字在後,這樣後續比較好選取。
「垂直」的「絕對位置」:段落之下,約0.6-0.7cm,視文字大小調整。
4. 做完(A)之後,選取整個文字方塊,按Ctrl+Shift往右拖曳,複製出另外兩個;
再把裡面的文字改為(B)、(C),這樣做的好處是垂直位置不會跑掉,
只要再分別修改水平位置即可。文字方塊的寬度也一樣逐一拖曳調整。
重點就在於錨點是跟著段落走的。
預設的版面配置選項「物件隨文字一起移動」應該是勾選狀態,
這樣,那些插入的文字方塊才會跟著段落一起移動。
題外話,排版軟體(如Adobe InDesign)在處理上的優勢是:
1. 段落上下方的線條是可以設定和文字之間的距離的,
不像Word只能用框線,而且無法設定距離。
2. 插入的物件(如文字框)可以設定精確的錨點位置,並且設成物件樣式,
後面只要反覆套用樣式即可,但是在Word只能手動慢慢來。 XD
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