【西門思之運動雜談】當運動表演扯上政治議題—NBA明星賽篇
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無獨有偶的，另一場職業運動和娛樂的結合也沾上了政治。這個週末舉行的NBA明星賽活動，由美國和加拿大兩地藝人及球星參與的名人挑戰賽（Celebrity All-Star Game）拉開序幕。比賽最終由加拿大擊敗美國勝出，而MVP則由拱廊之火樂團（Arcade Fire）主要成員的Win Butler獲得，他得到了15分14籃板。
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Butler在加州出生，在德州長大，並且在新英格蘭區念中學，但是他在2000年搬家到蒙特婁就讀麥基爾大學（McGill University），並且就此定居下來，後來他遇到了現在的妻子也是樂團拍檔的Régine Chassagne，一同組成拱廊之火樂團，而且在2011年贏得葛萊美獎最佳專輯。
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當賽後ESPN記者Sage Steele訪問Butler感想時，Butler卻說：「我只想說今年是美國的選舉年。美國有很多可以從加拿大學習的地方：健康保險體系、照護民…」但是Steele沒有打算讓Butler繼續說下去，她很快把麥克風拿回來說：「所以我們在說的是娛樂，不是政治。恭喜你得到MVP！」想當然而的，Steele的「果斷」動作得到了正反兩面的評價。
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參考外電：http://goo.gl/eyYR0t
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mcgill 評價 在 [心得] MA Political Science McGill University - 看板studyabroad 的推薦與評價
本篇文章目的主要是分享我在McGill University念政治學的一些心得。
其實我也才來一學期而已，但內心感觸非常的多，有鑑於版上分享這一學科的文章
實在少得可憐，我希望能貢獻一下想法，希望對於未來想要出國念政治學的同學有些
幫助。
我想從出國前決定學校開始談起，接著分享我在這邊上課的情況，最後總結一下
這三個多月的心得。
比起工科、理科，出國念社會科學的人好像真的不多。
尤其是政治學這種大部分人聽到都覺得未來出路不明的科系，好像大家更是少了
一些意願出國念書。我當初想要出國念書，其實是對於台灣的社會科學教育有點失望
(後面會談到)，一方面又覺得應該趁年輕多到國外闖闖。
但金錢就是個問題。我並不是來自富裕的家庭，父母絕對不可能無止盡供我吃喝，
尤其國外房租物價普遍昂貴，食物消費也偏高，讓我財務壓力頗大。
於是"如何在念書的同時能夠養活自己"就成了學校名聲、學術排名、指導教授等等之外
一個很重要的選擇因素。社會科學相關獎學金真的不好拿，我也不是什麼超級優秀的學
生，教育部公費留考未錄取，中山獎學金我則沒有考試資格 (說出國念書當年六月
三十日前一定要退伍，好不合理的規定，我七月九日退伍就不行嗎)。
我有幸錄取了加拿大的McGill和瑞士的IHEID，但在此我就不贅述申請過程了，有興趣
的人歡迎站內信問我。
面臨選擇，我有種種考量。財務方面，IHEID提供半額獎學金，但基於瑞士的超高物價，我算了一下負擔還是很重。McGill則有當TA的機會
，而且薪水還蠻優渥的，且蒙特婁的物價和房租都還不算太貴。課程方面，IHEID是偏向
實務經驗，據說(我找不到在那間學校念書的台灣人)很多學生畢業後都會任職聯合國或是
其他國際組織。但台灣的國際處境我想大家都很清楚…。McGill的學術則有一定的地位，
也有不少有名的政治學者。 我沒有考量指導教授，因為我當時還不清楚未來的研究方向
，大部分的政治學學生在唸碩士之前都不會選擇專精於某一領域，我應該不是例外吧。
總之我從吳教育部長所謂的東方哈佛來到了加拿大哈佛，但都不是哈佛。
我這學期選了兩門課，還有擔任TA，其實負擔頗重。
其中一門課是International Crisis and War，任課教授是Michael Brecher。從事相關
國際安全研究的學生們應該都很熟悉他的名字吧，這是個學術聲望極高，著作等身、領過
無數獎的優秀學者，在國際危機研究這一塊可以說是權威。高齡90歲的他，依舊活力滿滿
上課，口條清晰、條理分明，還會很溫柔地針對你的報告提出很犀利的問題。Reading大
概是每周三或四篇文章，幾乎每周都要交Precis紙本報告，還要口頭報告。期末有一個字
體10，長達30頁的Crisis Study paper。
另一門課是International Relations Theory也就是大家俗稱的國際關係理論。老師是
Vincent Pouliot，雖然年輕，但已經在很多大牌期刊上發表很多論文。課堂要求是12本
書和72篇文章。你沒有看錯，也就是一周1本書和6篇文章。上課方式幾乎都是討論和辯論
。每周都要寫心得，整學期要交兩篇essay還有一個超級可怕的期末48小時Take-home
Exam。
我擔任International Political Economy: Monetary Relations的助教，我不用跟課也
不用準備教材。但我每周有4堂TA課要帶，還要所有學生(80人)的期中考考卷、期中報告
還有期末考卷。
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很快我的學業就出現很大的問題。
國際關係理論這門課根本就是個噩夢。選課的時候我心想，打個理論基礎應該蠻重要的。
看到Syllabus後我還想說，確實閱讀量很驚人，但只要有心沒什麼不可能。天真。
這堂課涉及到很多哲學和社會學領域，常常討論知識論和本體論，還有社會結構。而我從
來沒有上過哲學或社會學的課，每次只要討論到這些東西我就會陷入迷霧之中。
接下來的問題則是最根本的問題--即便我申請學校前努力把IELTS雅斯衝到7.5，
我的英文還是不夠好。在這邊念政治學，很顯然地會看英文，英文考試分數高是完全不夠
的。上課時的辯論或是討論我根本無法參與，同學們的步調很快，當我還在理解他們在討
論什麼的時候，他們已經在討論下一個主題了。我無法也沒有能力參與。
英文寫作也是個問題，我發現我沒有辦法很精準地用英文表達我的理解。但又常常需要寫
文章。念書時我發現好多字都好艱澀，或是讀了一整段還是完全不懂在表達什麼。更可怕
的是身為TA必須要上課。面對一群英文比你好的人，你要教他們，他們還常常提問，這種
龐大的壓力讓我夜夜難眠。
還記得某一次寫國際關係理論的essay時，我抓掉不知道多少頭髮還是想不出來要寫什麼
。老師的要求很高，必須要看完下一周的指定書籍後，寫出評論。是”下”一周沒有錯，
也就是要在老師上課同學討論前完成你的essay，上過課的書不行。提出評論時，老師要
求批評的論點不得來自其他理論，也就是說這本書在討論A理論但你不能說B理論比較好。
要從A理論找出邏輯的缺陷或是不合理的地方，提出批評後還必須闡述自己的邏輯或是理
論，並證明自己的比較好。這一切都要在一周內完成。當時我甚至覺得，為什麼不行李收
一收回台灣算了。
在這種龐大壓力的學習環境之下，我的生活作息很簡單。早上七點半起床，九點到圖書館
或是教室上課。念書寫作業到晚上九點再從圖書館回家，吃過晚餐後繼續念，一點半就寢
。我不是只有一次質疑自己在幹嘛，為什麼自己的能力這麼低落，為什麼無法跟同學一起
高談闊論，為什麼總是落人一節。
但我撐過去了。
國際衝突的課程，到了後期，我已經慢慢掌握課程的步調，可以和同學討論。老師也給我
非常大的鼓勵和支持。紙本報告和口頭報告也漸入佳境。期末的30頁報告確實讓我很痛苦
，但我還是順利完成了，而且重新檢視第二次台海危機其實是很有收穫的。
TA課總是讓我前一天睡不著覺或無法睡覺。即便到最後幾堂課，我還是備課到深夜三四點
。站在台上看著台下的小鬼頭，心裡還是很慌，偶爾還是會詞不達意或是結結巴巴。可是
我盡力的想辦法讓課程有趣，讓大家能夠參與討論。最後的一門TA課，再我分享完我對國
際政治經濟學還有台灣大陸經濟的看法之後，同學紛紛站起來鼓掌，還有很多同學跑過來
跟我道謝，說我表現得很棒。這對我而言無疑是最大的鼓勵。
國際關係理論…老實說，我整學期都不太知道自己在幹嘛。我奉獻了我多數的時間在這門
課上，但書還是念不完。我通常只能唸完半本書還有三篇文章。上課時只能當觀眾，插不
上嘴。這門課廣度實在太大，也蠻艱澀。後來我覺得我英文有進步的時候，課堂幾乎都在
討論後現代主義、後女性主義、後建構主義。我只能在心中大聲吶喊不能來一點大家熟悉
的現實主義和自由主義嗎! 期末考從晚上六點到兩天後的六點。從收到題目的當下我就開
始瘋狂地翻著12本書，想從散落一地的文章中找些有用的蛛絲馬跡。 經過48小時的奮鬥
，雙眼都是血絲，總算拚完了期末考。期間我吃冷凍水餃維生、睡了大概3小時。
現在我已經解脫了，除了手上的80份報告要改。
坦白說我當初根本不知道出國念書是這麼辛苦的一件事情。學期初我甚至不確定我能不能
順利撐完這個學期，但我很開心我還是過來了。 我在台灣所學的東西著實不夠，大學的
知識紮的不夠深，不夠努力念英文，這些都是我的問題。
除了我英文爛之外我自己的責任之外，我想討論一下台灣的社會科學教育問題。
從小到大，我們都是寫選擇題長大的。個人認為選擇題某種層面而是比非題還糟糕，
雖然是非題只有二分法(dichotomy)，但至少可以思考一下為什麼是對的為什麼是錯的。
我們超級會考式，刪去法、ABCDE合理機率、先看選項再看題目等等技巧我們通通具備。
我們就是考試機器人。
社會科學呢，從小到大，至少在高中之前，我們都在背課本。我隨便查了一下，”第六屆
中華民國高中地理科奧林匹亞試題”，
第八題: 造成近年台灣學生人數急速變化的原因是：(旁邊有一個對應圖，小學一年級入
學人數下滑)
(A) 少子化(B) 都市化(C) 工業化(D) 郊區化
我無法保證我的答案是對的，但我想答案是A。但出題老師有沒有想過，ABCD都可能對。
都市化和郊區化改變了人民居住的分布，而郊區和都市的學校數量一定有差別。確實答案
最可能就是A，因為台灣實施義務強制教育，就算住的偏遠不方便、學校資源少，孩童還
是強制要上學。工業化則改變社會結構，很難說不影響父母對於教育的觀感，但同樣的，
台灣是義務教育，學生要上學。 說了這麼多，合理答案就是A沒錯，少子化確實是台灣面
對很重要的一個問題也導致學生入學人數銳減。但有多少學生或是老師看到這題的時候，
會思考這麼多? 基本上課本說少子化，答案就是少子化吧。
同樣第16題，題組題，有關2007年布隆迪(非洲某內陸小國，通常譯為蒲隆地)的饑荒災害
。下列哪個非政府組織已在布隆迪災區進行人道救援？
(A) 國際特赦協會(B) 綠色和平組織(C) 世界自然基金會(D) 國際紅十字會
坦白說我不會。但我知道前三項好像都跟人道救援無關，所以我選國際紅十字會。就算不
知道前三項再幹嘛，身為21世紀的人類，有種東西叫搜尋引擎，google就知道答案了。所
以重點不是哪個組織進行了人道救援，而是怎麼救、還有國際紅十字會做了什麼事、成效
如何，我想這些都比單純知道”國際紅十字會跑到布隆迪去救災”這個片面的資訊重要。
這些選擇題限制了我們的思考，讓我們沒有創意。更慘的是，很多選擇題都只提供”事實
面”的敘述，可是這些東西真的重要嗎? 知道是紅十字會去布隆迪救災，確實厲害，但你
只是背書或是跟我一樣用刪除法。這個題目背後有很多意義可以去探討，為什麼紅十字會
要出手?紅十字會是什麼? 所以說這種選擇題侷限了我們的觀點，讓我們的社會科學教育
永遠停留在背書的教育。
這非常嚴重。至少對我而言非常嚴重。我來這邊念書之後大概知道為什麼這邊社會科學院
亞洲學生這麼少。因為我們不會主動去思考。我們以為一個理論懂了就是全部。錯。重要
的是理論要怎麼改善，理論有什麼貢獻，這個理論要怎麼和其他理論互動。
無奈從小到大被選擇題制約的我，往往看著同學答辯時，進行批判式思考的時候，我只能
愣在那邊，驚嘆為什麼他們”想的到”這些東西? 課本上沒有啊。這樣的教育環境讓我在
國外唸書吃了很多苦頭。其實我根本不會思考，我只會把我知道的答案直接複製貼上。我
沒有中間的思辯過程和邏輯。故我希望大家在面對社會科學的時候能夠多想一些，少背一
些。
寫了這麼多廢話，謝謝有耐心看完的人。也期望在各地念政治學、或是其他相關社會科系
的同學們多來這邊貢獻一下自己的心得，除了提供資源給以後的學生，也可以讓大家知道
一下我們在用錯誤的方法學習社會科學。畢竟，我們都希望我們的教育會越來越好。
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而是我提出我認為可以改進的地方，讓台灣教育更好。
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 13:33:34
學習。我想大家會很樂意聽聽你對於美加教育的分享。
[1;37m推 qaity: 謝謝分享，請問你原本是就讀外交系嗎？ 12/11 13:58
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 14:05:51
而是有時候命題的方式是有問題的，尤其是社會科學很多是沒有標準答案的。
我想我並沒有針對美國或是特定國家的教育方式，來證明他們的教育體制比較好或是
他們比較優秀。很多令我敬佩、上課表現精采的同學都不是美國人。
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 14:25:22
當然是不能任職。我甚至聽過連找實習都被拒絕的例子。但往好處想，世界上還有很多
非政府組織，這一塊我覺得我們還是很有機會的。
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 15:48:25
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 15:49:36
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 23:04:43
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/11/2015 23:55:24
的需要再努力。
※ 編輯: liu0329p (107.179.254.47), 12/12/2015 02:08:55
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